浅谈新课程必修模块教学之三怪——苏教版有机化合物的获得与应用教学例析

高中化学新课程设置了2个必修模块和6个选修模块，各模块自成体系，彼此依托，相互融合构成一个统一的整体。由于一部分的教学内容设计成螺旋上升的必修基础部分和选修提升部分，这给初次涉足新课程的教师带来不小的挑战，在新课程实施过程中我们将遭遇诸多麻烦，产生各种困惑，下面浅谈新课程必修模块教学之三怪，以期达到抛砖引玉之功效。

提升化学核心素养的教学过程优化研究——以“溶液的酸碱性”同课异构教学为例

基于提升化学学科核心素养,以'溶液的酸碱性'教学为例剖析高中化学教学存在的三大问题:教学情境创设的精准定位问题,教师主导作用的过度弱化问题,师生活动时间的合理调控问题。结合'溶液的酸碱性'教学同课异构提出优化高中化学教学过程的三大策略:深度备课,自导自演;剖析课例,扬长补短;教学反思,去伪存真。