开展“争星”活动 力创德育特色——以泉州市泉港区涂岭中心小学为例

随着农村学校留守儿童的增多,少年儿童中普遍出现了不良的道德倾向,迫切需要学校创新德育途径,加强青少年思想道德教育。学校可努力以社会主义核心价值观为导向,在学生中广泛开展争当“道德品质星、遵规守纪星、文明劳动星、好人好事星、学习上进星”等五星争章活动,矫正学生的不良行为习惯,形成了学校的德育特色品牌。

构建“生本”课堂 激发个性阅读

阅读教学是个性的再创造,构建阅读教学的“生本课堂”,就要以学生的学习与发展为主体,重视、珍视学生对文本的不同认识和感受,努力营造氛围,鼓励质疑,珍视个性体验,引导主动实践,启发个性思维,让阅读教学更有效,培养学生的阅读能力和个性。

书香校园 润泽生命

近年来我校以“书香莲峰润泽生命”为主题进行了系统的教育实践探素,以构建书香校园为突破口,努力打造办学特色,提升学校品位;在师生中启动阳光阅读行动,使师生读书成为一种乐趣、成为一种习惯,让读书成为师生共同成长的途径,成为师生追求幸福生活的一种常态,使学校走上了一条快速、和谱、可持续发展的良性轨道。

要重视语文课中的副词教学

一、副词具有较强的表达力。如“又”这个副词,看似平常,用到诗句中却使诗句情趣盎然。“野火烧不尽,春风吹又生。”(《草》)“山重水复疑无路.柳暗花明又一村。”(《游西山村》)“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”(《泊船瓜洲》)这些诗句中的“又”,或使作者对事物的赞美之情溢于言表,或传神地流露出作者的惊叹狂喜之情。倘若把“又”改为“已”等,那么诗旬显然会逊色不少。正是“又”字使诗句更进一步感染了读者,激发了读者的共鸣。不仅诗人如此,著名作家对副词的使用也是一丝不苟的,如《“你们想错了”》一文:“我确实是一个铜板也没有。要从我这里发洋财,你们想错了!”