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探究式教学的实践──以创意科学闯关活动为例
1
作者
汤幼竹
林懿伟
+1 位作者
刘宗平
潘月里
《海峡科学》
2012年第3期175-177,共3页
在今日科学教学的现场中,探究式教学是一种逐渐受到认同的教学方式,科学闯关为其一。倘若透过科学闯关活动,则课本中生硬、抽象的知识即可转变成具体有效的教具,让学生藉由操作实际的科学教具来学习与体会。不论能否通过科学闯关活动,...
在今日科学教学的现场中,探究式教学是一种逐渐受到认同的教学方式,科学闯关为其一。倘若透过科学闯关活动,则课本中生硬、抽象的知识即可转变成具体有效的教具,让学生藉由操作实际的科学教具来学习与体会。不论能否通过科学闯关活动,在体验科学闯关活动的过程中,就能够无压力地学习到各种科学知识。科学闯关活动不仅可以获得成就感,还能增强学习科学知识的动力。
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关键词
做中学
科学闯关
科学活动
科学教育
科学传播
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题名
探究式教学的实践──以创意科学闯关活动为例
1
作者
汤幼竹
林懿伟
刘宗平
潘月里
机构
财团法人金沙文教基金会
元智大学科学教育研究中心
财团法人国泰综合医院
出处
《海峡科学》
2012年第3期175-177,共3页
文摘
在今日科学教学的现场中,探究式教学是一种逐渐受到认同的教学方式,科学闯关为其一。倘若透过科学闯关活动,则课本中生硬、抽象的知识即可转变成具体有效的教具,让学生藉由操作实际的科学教具来学习与体会。不论能否通过科学闯关活动,在体验科学闯关活动的过程中,就能够无压力地学习到各种科学知识。科学闯关活动不仅可以获得成就感,还能增强学习科学知识的动力。
关键词
做中学
科学闯关
科学活动
科学教育
科学传播
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探究式教学的实践──以创意科学闯关活动为例
汤幼竹
林懿伟
刘宗平
潘月里
《海峡科学》
2012
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