民办高校体育课程教学改革策略研究

随着民办高等教育的快速发展,民办高校的数量显著增加,但其体育课程建设亟待加强,因此,研究民办高校体育课程教学改革具有现实意义。该文通过文献研究法,分析当前民办高校体育课程改革的理论依据、主要内容和实施路径。教学改革实施路径包括:增加体育选修课程,更新教学方法,构建科学的考核评价机制;加强顶层设计,分步实施改革,建设师资队伍;因校制宜,分类推进改革。该文为推进民办高校体育教学改革提供了框架性指导。

广西大学生体质弱势群体公共体育教学改革研究

该文以广西大学生体质弱势群体的公共体育教学为研究对象,通过对广西高校体质弱势群体公共体育教学的问题进行分析,提出了改革对策建议。研究结果显示,广西高校需要采取针对性的改革措施,包括优化课程设置、构建科学合理的教学评价体系、加强师资队伍建设、规范和完善体育场地设施、重视心理辅导等,以更好地满足体质弱势群体学生的需求,提高其体质和心理健康水平。

对广西民族大学网球课程开设情况的调查与分析

为了推动广西民族大学网球运动的开展,以广西民族大学非体育类专业学生和体育类专业学生为分析样本,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法与访谈法进行了调查与研究,了解广西民族大学网球运动的开展现状,并提出相关建议。

浅析民族体育“抢花炮”引入民办高校体育教育——以广西外国语学院为视角

文章对学科核心素养的学习和民族传统体育项目抢花炮活动的相关文献进行整理与分析,探索抢花炮的校本课程开发策略,以创承壮族体育文化,发展民族传统特色体育项目。抢花炮的校本课程开发主要由依据、目标、内容结构、评价等方面组成,要根据抢花炮的运动特质进行科学设置。研究表明参与抢花炮项目能提高学习者的心肺功能、肌肉力量和耐力,对提高运动神经中枢的灵敏性也有显著的作用,还能有效地促进学生学科核心素养的养成。民族体育抢花炮引入广西民办高校体育课堂能有效传承和保护抢花炮这一民族传统体育项目,开展抢花炮活动能丰富民办高校体育课程内容,提高学生的民族认同感和自豪感。民族体育抢花炮引入民办高校体育教育可采用以下措施:组建学校民族体育代表队,参加广西区内学生民族运动会,拓展学生认知视野,并通过取得好成绩,以点带面引领学校内的民族体育风潮;建立校级或年级的联赛机制,通过比赛来促进抢花炮在学校内的可持续发展;加强校园民族体育文化的宣传工作,让学生能在校园内感受到民族体育文化的氛围;在课堂教学与课外训练的过程中,注重保持抢花炮的民族特色与运动特质,在保证学生在参与抢花炮活动过程中得到身心锻炼的同时能接受到民族体育文化的熏陶。

民办高校体育冒险教育课程的开发与专项化教学实施——以广西外国语学院为视角

对广西外国语学院体育冒险教育课程的开发与专项化教学实施进行分析,从概念界定、课程设置的必要性、课程试验以及课程实施的改进四个大方面进行阐述,旨在说明体育冒险教育课程在大学实施的可行性。

基于课堂观察的体育课堂组织管理任务系统探析

文章选取新手教师与专家教师各42人,对其体育课堂组织管理任务数据进行分析,结果显示,新手体育教师组织管理时间较多,组织管理更低效;时间分配不合理;注重技能知识教学,忽略比赛、体能练习。为此,基于真实的课堂观察,使用有效的观察工具,探析体育课堂组织管理任务系统,以优化教学环境、合理安排课堂练习等手段增加学生运动参与时间,提高课堂质量,促进教师专业化发展。