守正创新:高校思政课实践教学改革的“变”与“不变”

作为立德树人的关键一环,高校思政课实践教学改革在新时代愈发彰显其重要性、紧迫性,既要秉持“守正”,也须踊跃“立新”。通过文献分析,我们认为要想做好当前高校思政课实践教学改革工作,就需要因事而化、因时而进、因势而新,在实践教学方法、实践教学手段、实践教学组织形式中主动求“变”。同时,应该清醒认识到,不管实践教学改革如何创新,高校思政课始终贯彻教育方针的价值立场、课程内在特质的逻辑主线、理论联系实践的目标指向一直“不变”。“变”是“不变”的实践探索,“不变”是“变”的本质彰显,“变”与“不变”辩证统一于高校思政课实践教学改革。

从嵌入到共生:主流意识形态传播力何以提升?——基于元宇宙视角的考察

元宇宙作为一种新兴虚拟现实技术,具有提升主流意识形态传播力的独特潜力和优势。通过探寻元宇宙的技术属性,可以发现其不仅具有沉浸交互性、高度开放性、强大连接性及扩展性的特征,还在有效性、包容性与共生性三维向度上具有增强主流意识形态传播力的价值意蕴。因此应从建设元宇宙平台、创作元宇宙内容、运营元宇宙社区、评估元宇宙效果四方面入手,探寻元宇宙赋能主流意识形态的实践进路。元宇宙的应用将主流意识形态传播模式由简单嵌入转变为有机共生,实现了价值理念与虚拟实践的高度统一。展望未来,应着重关注元宇宙理论框架、传播模型、评估指标、技术优化及伦理道德问题,为主流意识形态传播力的提升提供一定保障。

文化自信视阈下推动瓯越传统文化传承与创新路径探赜

瓯越传统文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着深厚历史底蕴、丰富文化内涵,是瓯越人民的精神家园、文化自信的重要基础。新时代推进瓯越传统文化的传承与创新,旨在增强民族凝聚力与文化认同感、促进瓯越地区文化交流与发展、提升瓯越传统文化在现代社会的适应性与创新能力。当前瓯越传统文化面临着人才缺失及传承困境、资源匮乏及保护不力、传统文化与现代生活融合困难等难题和瓶颈。在文化自信视阈下,应加强瓯越传统文化研究与传承、利用新媒体平台弘扬瓯越传统文化、建立完善的瓯越传统文化保护机制、建设文化自信瓯越乡村。

推动健康伦理学的深入发展,促进健康公平与社会正义——第八届中国伦理学大会健康伦理论坛在广西桂林举行

第八届中国伦理学大会健康伦理论坛近日在广西桂林举行,该论坛由中国伦理学会主办,中国伦理学会健康伦理学专委会、温州医科大学承办。来自全国多所高校、研究机构的45位专家学者参加。论坛以“探讨健康伦理领域中的伦理问题和挑战促进健康公平和社会正义”为主题,分上下两场展开热烈讨论与交流。

从文化自信自强透视推动瓯越传统文化传承创新的理与路

随着时代的前进、党和国家文化事业的日趋繁荣,瓯越传统文化也亟待传承、创新和发展。文化自信自强为瓯越传统文化奠定根基提供丰富资源,为瓯越传统文化凝聚力量厚植优秀品质,为瓯越传统文化实践发展提供精神保障。因此,文化自信自强语境下要推动瓯越传统文化传承创新的实践,需要扎实推动瓯越传统文化同马克思主义基本原理紧密结合,需要努力提升瓯越传统文化、提升贯彻落实“两创”方针效度,需要持续加强瓯越传统文化同世界优秀文化的交流和对话。如此,既可以持续推动“文化温州”工程建设,也可以为浙江乃至于全国其他城市传承创新地方传统文化贡献出“温州智慧”“温州方案”。

以生态系统思维推进我国青年大学生廉洁文化建设工作

做好青年大学生廉洁文化教育,事关为党育人、为国育才大事,是当前高校大学生思想政治工作向纵深推进的重要抓手。基于生态系统思维,探析培育大学生廉洁意识,养成廉洁观念,以提升青年大学生自律能力、守住底线能力。通过找准关键,明确关系、提出路径三维举措,以“两个导向”为切入,从系统内外构建起向上向善、积极健康的廉洁文化生态。在反腐倡廉常态化背景下,做好我国青年大学生廉洁文化建设工作,引导青年在拔节孕穗期筑牢“三不腐”道德及法治防线,旨在更好赋能国家治理体系和治理能力建设。

厘清与强化:近年来高校网络意识形态研究述评

网络是当前意识形态斗争的前沿,网络意识形态问题值得高度重视。近些年来有关网络意识形态问题的研究一直是学界炙手可热的话题,对其具体应用领域——高校网络意识形态的研究也愈发深入。借助文献研究方法,对国内当前学界高校网络意识形态研究成果进行梳理,发现当前学界对该问题的研究主要集中在高校网络意识形态的内涵定位、建设维度、形势研判和实践进路等方面,研究成绩斐然。但从高校网络意识形态现状及发展来看,仍存在研究的“空白区”和“浅水区”,未来可从把握高校网络意识形态的根本动因、阐释国家重大决策与高校网络意识形态建设的耦合优势、探寻新科技突破带来的新思路新理念、创新研究方法、拓宽国际视野几个方面做进一步深化研究。

信息筛选视域下工科大学生主流价值观建构探微

工科大学生信息筛选不仅反映自身知识结构的特点和网络技术水平高低,而且在一定程度上反映出其价值观倾向。透过工科大学生信息筛选机理的分析,可以看到他们所具有的追求公平与正义、崇尚个性与创新、兼顾利益与道义的价值观特质。但网络信息的混杂和筛选的随机性,又无时无刻不潜移默化地影响着他们的价值观。探寻信息筛选视域下工科大学生主流价值观耦合机制的建构,有利于在教育教学中引导和培育青年大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为培养社会主义合格建设者和接班人打下坚实基础。

高校学生理论社团的价值透视、困境呈现及路径探赜

大学生理论社团是青年学生接受思想政治教育的崭新载体,也是党和国家主流意识形态凝聚在高校的实际体现。借助文献研究法,分析当前学生理论社团发展现状及特征,阐释理论社团在宣传巩固主流意识形态、培养塑造人生价值观及补充延伸思想政治理论课方面展示的时代价值。发现当前学生理论社团面临着发展上的困境,在此基础上提出引领社团高质量发展的有效路径,以充分发挥理论社团的新载体功能,进一步加强新形势下的高校思想政治工作。

VR技术嵌入高校思想政治理论课教学的意义与可能性研究

将VR技术与高校思想政治理论课(以下简称思政课)相结合,探索在高校思政教育中嵌入VR技术的潜力和优势;待条件成熟后进一步拓展到企事业单位党群建设、重温红色文化教育板块。文章通过介绍VR技术的定义与市场前景,提出'VR思政课堂'的构想,并深入分析研究'VR思政课堂'的意义与可能,从而进一步提高高校思政课的兴趣性与实效性。

基于微信公众平台的家政O2O模式探究

"互联网+"时代,家政行业也开始尝试"触网"。而大部分互联网企业在一、二线城市的集中度很高,在三、四线市场相对来说却是大片空白。本文拟从三线城市出发,先是分析家政行业的前景及发展趋势,再借助于微信公众平台,对家政O2O模式进行深入探究,最后分析总结该模式实施可能存在的风险和应对措施。

红色基因与新时代医学青年培育同向同行的四维透视

医学青年在赓续红色血脉、传承红色基因的基础上,要勇担满足全体人民高质量健康需求的重要任务,助力“健康中国2030”战略的实施。借助文献分析方法,通过明晰站位主线和坚守红色精神谱系,聚焦对新医科建设、医德职业规范教育和青年理想信念引领探索,深入挖掘贯穿于医学教育全过程的初心使命,进而全方位地服务教育强国建设,彰显全员参与创新型国家发展战略的重要意义。

论中国制度的丰富内涵与自信根基

党的十九届四中全会聚焦"国家制度和治理体系"重大政治话题,审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。本文以此为出发点,深入分析中国制度蕴含的丰富内涵,并从党的集中统一领导、植根中华传统文化、以人民为中心、从实际出发几方面维度对坚持制度自信的根基来源进行具体阐释。最后指出中国制度根基稳固、长治久安,有能力为世界制度文明做出更大的贡献。

如何让体育课堂充满活力

体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要让学生学会体育基础知识与技能，更主要的是使学生快而准确地掌握所传授的知识与技能。体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点，因此，如何提高体育教学效果让体育课堂充满活力是体育教学中的重要环节。

培育健康青年:论习近平的时代新青年观

站在确保党的事业薪火相传,确保中华民族永续发展的战略高度,习近平总书记围绕培育新时代健康青年、保障广大青年健康发展发表了一系列重要论述,为青年健康成长指明方向、阐明道路。基于“大健康”理念价值理想的综合意涵,深刻领悟习近平总书记对新时代青年健康成长的寄望之深、教导之切、嘱托之重,新时代健康青年具有理想丰满、内心丰盈、体格丰健、本领丰厚等鲜明特征。培育健康青年有助于促进青年全面发展、推进“健康中国”战略、传承中华民族优秀文化基因、赓续红色血脉。培育新时代健康青年要坚定青年理想信念、注重青年人文关怀、提升青年身体素质、引领青年投身实践、构建青年担当格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

新时代文明实践中心嵌入视域下高校思政课实践教学

紧紧围绕立德树人根本任务,严格落实“八个相统一”要求,是新时代高校思政课改革创新的方向指引,与新时代文明实践中心相融合便成为高校思政课实践教学“立新”的重要抓手。借助于文献研究和跨学科研究方法,在挖掘新时代文明实践中心概念及特征的基础上,透视新时代文明实践中心给高校思政课实践教学带来的“利好”,探寻其与高校思政课实践教学相结合的实践进路。研究揭示了新时代文明实践中心具有载体、渠道、实效三维特质,认为其耦合高校思政课实践教学彰显出合力价值、发展价值及育人价值。因此,可从建好思政课实践教学阵地路径、发挥思政课实践教学载体功能、突出思政课实践教学共建实效三方面,创造性地建构新时代文明实践中心嵌入视域下的高校思政课实践教学。

“精雕”模式实践研究

“精雕”模式是以先进的职业教育思想为指导,以合作教育为前提,依托先进的现代企业理念与企业文化,借助北京精雕科技有限公司的技术资源、财力和物力,运用市场机制科学合理配置优质的职业教育资源,实行紧密型合作教育,是专业设置、人才培养规格、课程设置、培养目标、教学内容、教学方法与手段、考核评价及就业诸多因素的实施原则、操作技术及策略的总和。本模式遵循适应性、教育性和互动性等原则,与北京精雕科技有限公司实行紧密合作教育,建立专业委员会,保证“精雕”模式良好运行。形成“抓住一个关键点,注重两个结合,做好两个衔接,做到三个融合”的鲜明职教特色,取得了教学质量提高、教师队伍优化、专业现代化程度提升、教学改革成果丰收、经济效益提高、社会各界关注等方面的丰硕的成果。

新时代高校思政课教师角色担当的三重审视——以应对突发公共卫生事件为视角

高校思政课教师以“六要”的高标准严要求身份出现在现实生活中,被赋予引导树立人生观、坚定信仰信念、增强自信、厚植爱国情怀等多重属性,其政治引领及价值涵养均起到至关重要作用。以应对突发公共卫生事件为视角,从“是什么、为什么、怎么看”主线出发,重新审视新时代高校思政课教师的角色定位。作为筑牢政治意识的“传播者”、学生问题解决的“引领者”和主流价值体系的“把关者”,始终将我国突发公共卫生事件应急管理体系取得的坚持党的全面领导、坚持人民至上价值理念和坚持科学决策法治思维等经验成就融入到为党育人、为国育才的立德树人全链条中,引领中国特色和国际比较,践行时代责任和历史使命。