灵活利用教材问题 提高数学教学效果

在数学教学中，灵活利用教材问题，以之为新问题的生长点，设计递进式问题，对问题进行反思与归纳，可以提高数学教学效果。

重视概念、公式教学，培养学生探索能力

对于概念、公式的学习，有不少的同学存在着片面、甚至错误的认识，他们忽视基本概念，偏重于解题；忽视课本，偏重于资料，认为学习数学只要多解题就够了，实际上如果能充分理解课本的概念、公式对提高解题能力有重要作用，在概念公式的教学过程中，若组织得当，还能培养学生探究能力．本人从教学实践中浅谈几点做法．

问题教学:数学新课改的亮点

新教材各章的篇头和章节的不同的位置提出各种问题，教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，是数学课程改革的一道美丽的风景线。在教学活动中，我们可依据教材分阶段的提出问题，激发学生研究，进行探索，让学生在探索活动过程中不断总结。利用问题，依据内容设计，循序渐进地提出问题，以“问题”线索，通过问题，解决问题，让学生得以发展。