高血压脑出血破入脑室57例外科治疗

目的探讨高血压脑出血破入脑室的外科治疗方法。方法对57例高血压脑出血破入脑室患者按照具体情况选择行脑室外引流术、穿刺血肿引流术、开颅血肿清除术等手术方法加术后脑室内及血肿腔内尿激酶注入、腰穿等方法治疗。结果随访6个月,按ADL分级法分级,57例中Ⅰ级12例(21%),Ⅱ级13例(23%),Ⅲ级17例(30%),Ⅳ级3例(5%),Ⅴ级5例(9%),死亡7例(12%)。结论根据患者情况和出血量选择适当外科治疗方式,可以降低病死率及致残率,提高生活质量。

微创血肿穿刺术慢性硬膜下血肿的疗效观察

目的探讨微创血肿穿刺术慢性硬膜下血肿的疗效观察。方法回顾性分析本院2005年2月至2011年5月收治的采用微创血肿穿刺术治疗的慢性硬膜下血肿患者50例临床资料。结果术后患者的临床症状均有不同程度的好转,感觉异常除3例恢复不明显外其余均明显恢复,各组病例2周后复查气颅及残余积液均消失,2个月后随访亦无复发迹象。结论微创血肿穿刺术慢性硬膜下血肿的疗效显著,能获得较好的预后。

重症高血压脑出血的外科治疗

探讨重症高血压脑出血的外科救治。2003年至2008年我院对出血量30mL^120mL,中线明显偏移,GCS评分3分~8分的38例重症高血压脑出血病人采取了开颅血肿清除,去骨瓣减压及脑室穿刺引流术等外科治疗取得较好疗效。

农村语文阅读教学中学生参与课堂策略的研究

农村小学部分教师在阅读教学中往往更重视传授知识的效果,却忽视了学生参与课堂的过程。这样的学习方式效果不理想,如果学生被动地学习,那么促进学生全面发展也成了一句空话。课堂教学应该符合新课程的理念,把课堂还给学生,让学生积极主动地参与学习。同时,教师应注重在阅读教学中,促进学生的表达、思维等方面的发展。因此,培养学生自主参与学习的能力就成为农村小学教育发展的必然趋势,这也是基础教育课程改革的基本理念之一。