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历史课程资源开发点滴
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作者 林旭媛 闻佩惠 《黑龙江教育(中学版)》 2003年第9期15-15,共1页
[教学版段] (学生打破常规坐次,分四组围成圈,坐在电教室里.)
关键词 历史教学 课程资源开发 主体地位 教学片段 评析 教学手段 中学
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江桥抗战开创了世界反法西斯战争的第一战场——中国东北战场
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作者 林旭媛 刘锐 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2008年第2期105-107,共3页
在世界反法西斯战争和中国抗日战争史上,开辟最早、坚持时间最长,歼灭和牵制日军之多,历尽艰辛和所作牺牲之大的是东北战场。而东北战场的开创则始于江桥抗战。江桥抗战开始了中国人民反抗日本法西斯的战争,江桥抗战标志着世界反法西斯... 在世界反法西斯战争和中国抗日战争史上,开辟最早、坚持时间最长,歼灭和牵制日军之多,历尽艰辛和所作牺牲之大的是东北战场。而东北战场的开创则始于江桥抗战。江桥抗战开始了中国人民反抗日本法西斯的战争,江桥抗战标志着世界反法西斯战争在东方的开始。江桥抗战是世界反法西斯战争史上第一次有组织、有准备的大规模战役。在江桥抗战中尽管中国守军失败了,但它给日军的打击和在国内外的影响是巨大的。 展开更多
关键词 江桥抗战 法西斯 战争
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基于网络条件下的历史研究性学习浅见
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作者 林旭媛 《成才之路》 2008年第1期66-67,共2页
基于网络条件进行历史研究性学习,有利于培养学生现代的科学素养、敏锐的信息素养、主动的探究意识和能力、自主创新意识和综合实践能力。除了具备一般条件下历史学科研究性学习的以探究问题为目的、以思维训练为核心、学生自主为形式... 基于网络条件进行历史研究性学习,有利于培养学生现代的科学素养、敏锐的信息素养、主动的探究意识和能力、自主创新意识和综合实践能力。除了具备一般条件下历史学科研究性学习的以探究问题为目的、以思维训练为核心、学生自主为形式、史料运用为条件、教师为辅助等特点外,网上资源、工具软件、网络平台是网络条件下研究性学习的更为突出的特点。个体活动、小组合作、沙龙是网络条件下历史研究性学习的基本组织形式。 展开更多
关键词 网络条件 历史 研究性学习
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《汉通西域和丝绸之路》课堂实录、教学反思及点评
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作者 孟爱群 林旭媛 《黑龙江教育(中学版)》 2006年第9期14-15,共2页
关键词 丝绸之路 课堂实录 教学反思 实验教科书 走向世界 中华文明 中国 义务教育 历史 课程标准 教学资源 交流史 对外交往 三单元 人教版 七年级 经济史 各民族 政治 证明
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