读思言立学树人的深度融合——记首届英语“读思言”教学研讨会

2023年12月15-16日,首届英语“读思言”教学研讨会在福建师范大学外国语学院成功举办。本次研讨会由福建师范大学外国语学院、21世纪报社、福州教育研究院、《中小学课堂教学研究》编辑部以及《外国语言文学》编辑部联合主办,200多名中小学英语教师参加会议。外国语学院院长、博士生导师葛桂录教授在开幕式上致辞。

双语词典提供文化信息的途径

本文着重探讨如何利用词典的词目、义项、例证、附录、词源、注释、插图、参见等组成要素充分提供必要的民族文化信息。

虚实兼容·多边互动·动静结合——大学英语精品课程建设理论依据与实践成果

以福建师范大学大学英语精品课程建设为例,概述了大学英语精品课程建设的理论依据与实践成果,着重介绍了福建师范大学大学英语精品课程的三大特色:课程设计虚实兼容、课堂教学多边互动、课外实践动静结合。

英汉词典评价原则及方法

我国在英汉词典的编纂方面取得了可喜的成绩 ,一大批优秀的词典竞相问世。但是 ,编纂词典是一项复杂、细致、艰巨的系统工程 ,词典多多少少都会存在一些不足之处 ,更何况目前有一些七拼八凑、错误百出的英汉词典也堂而皇之地进入工具书市场。所以 ,本着汰劣推优、心系读者的精神 ,对词典进行客观、公正的评价是所有辞书工作者不可推卸的责任。

20世纪西方文论对女性主义批评兴起的影响

关于西方女性主义文学批评兴起的原因,国内的相关研究论述大多集中于讨论两位女性主义先驱弗吉尼亚.伍尔芙与西蒙.德.波伏娃的思想启蒙与女权主义运动的直接影响,20世纪西方文论的整体发展趋势与特点对女性主义批评兴起也具有影响。20世纪西方文论与传统的文学理论相比,无论是作为理论出发点的哲学思想还是指导具体批评实践的批评方法都发生了很大改变。新兴的三大理论趋势——对非理性力量的认同、对读者的授权以及政治批评的介入——成为女性主义批评兴起的重要促进因素。

优化大学英语实践教学设计的新思路

大学英语教学多年来尚未解决的难题是学生语言输入的质和量明显不足,高校《大学英语》课程课时十分有限,为了保证足够的语言输入和实践的量,就必须重视大学英语实践教学环节。从教学内容与课程组织的优化、实践教材与教学环境的完善、教学方法与教学手段的创新等角度探索了大学英语实践教学的最优设计,努力实现大学英语实践教学的三大特色:课程设计虚实兼容,课堂教学多边互动,课外实践动静结合。

浅谈双语词典的浅谈双语词典的词义辨别及其处理模式

双语词典的本质特征是对译，即两套符号的对应。然而，由于语言上的和文化上的原因，两种语言符号在语法范畴、词义色彩和词义范围三个方面存在着不对等的现象。如何通过词义辨别处理这种不对等现象，是双语词典编纂所要解决的首要问题。双语词典可分为外向双语词典（即Ａ...

从《英语学习与交际大词典》看主动型双语学习词典的创新设计

主要以《英语学习与交际大词典》(邱述德主编)为例探讨主动型双语学习词典的两大创新设计:语块与语境的有机结合、语言与交际的深度融合,同时提出主动型双语学习词典应该重视词典与用户的有效互动。

Email与现代英语教学

网络英语与标准英语有很大的差别。从Email的文体特征入手着重探讨Email与现代英语教学的 关系。

单语词典的释义模式与释义陷阱

从词典释义的原则入手,同时借鉴各国词典编纂学家心目中最理想的释义方法,提出了单语词典的释义模式,最后论述了词典释义的一些陷阱。

双语词典中词汇空缺成因及对应词处理

由于语言与文化的差异,源语和目的语分别存在着许许多多的文化局限词。首先探讨文化局限词的一种词义差异模式,即词汇空缺、一语独有;其次,从历史文化、宗教信仰、地理环境等三个方面探讨词汇空缺的成因;最后以《英汉大词典》和《新时代汉英大词典》的词条为例来探讨双语词典中处理词汇空缺的10种策略。

词典·文化·外语教学

简要分析了英文词典的分类与微观结构，着重探讨外语教学中如何借助词典进行文化导入。并提出了3点建议：借助词典提供文化背景知识及语用信息；借助词典正确解释有文化内涵的单词；借助词典正确理解成语与典故。

大学新生英语适应教育的理论依托与实践途径

根据人文教育理论和以学生为中心的学习策略思想,分析大学新生入学适应教育研究的现状,探讨大学新生适应教育的理论依托,同时探究如何在入学初期对非英语专业大学新生进行英语适应教育,并设计出具体的可操作性实施方案。

双语词典中的语义问题

双语词典的释义实际上是词目的对译。本文通过描述词目对应词的选择、词义辨别这两个涉及语义的问题，探讨进一步提高双语词典释义质量的原则和方法。

英语语言文学文献检索纵横谈

本文着重论述了英语语言文学专业文献及其检索的意义、文献的级别和类型。

原型·体验·隐喻——原型理论对英汉学习型双解词典释义的启示

原型理论对单语词典和双语词典中义项的划分、词条的排列等具有指导意义,同时为词典多义词的释义提供了全新的视角。认知词典学的研究成果对学习型词典的释义工作都有着积极的指导意义。在分析单语及双语词典释义局限性的基础上,基于认知语言学中的原型范畴理论,以《牛津高阶英汉双解词典》为例,探索英汉学习型双解词典释义所具备的优势。

大学英语“为写而读”体验式教学模式探究

从大学英语阅读与写作教学现状入手,借鉴英语文学体验阅读圈READ的"导读—共读""互动—产出""引导—推动""反思—超越"4个教学模块,围绕主题圈定、甄选作品、教师导读、阅读思考、词典辅助、思维参与、创意表达、分享作品和拓展阅读九大核心要素,设计大学英语"为写而读"体验式读写教学模式,探索改进读写教学的策略。

北京发展信息产业的优势及目标

当今世纪正在进入一个崭新的信息和知识经济时代。这一时代的主要特征是伴随着以信息技术为标志的科技的高速发展,使传统产业和整个经济格局发生巨大变化,信息产业已超过任何传统产业成为世界发展最快的产业,成为全球进入二十一世纪的战略性产业。美国等西方发达国家也是依赖这一产业的发展而保持较快的经济增长。我国已经明确提出将电子信息产业列为带动经济增长和结构升级的支柱产业。 北京作为我国最具知识经济特征的地区之一,有着发展信息产业的良好基础和优势。经过几年的发展,北京市信息产业已基本形成了门类齐全,结构逐步合理的产业格局。