质检背景下小学计算教学的探究

从质检的角度出发,教师则应在小学数学教学过程中创新教学模式,积极运用多种教学手段,培养学生的独立思维意识,促使他们养成独立解决问题的能力。根据此要求,教师应将教育的侧重点从对知识的讲解层面向注重学生学习能力培养层面偏移。尤其是在小学数学教学中占有较大比重的计算教学,教师应发挥学生在计算课堂中的主体作用,注重培养学生的自主计算、计算探究与解决问题的能力,促进小学数学教学的进步。

渗透数学思想教学,宣传数学文化作用

数学思想方法是数学的灵魂,是开启数学知识宝库的金钥匙,是用之不竭的数学发现的源泉。针对目前有不少学生不了解数学文化与作用,数学分析与解题能力较差,本文简要介绍数学文化作用,并拟用"应用数学思想解题,彰显创新解法优势"为例,说明数学思想在解题中的优越性与重要性。倡导教师在日常教学活动中,加强渗透数学思想教学,促进学生数学素质与解题能力的提高。

浅谈班主任工作艺术

班主任不仅是班级的管理者,更是塑造学生灵魂的工程师,是学生健康成长发展的引路人。班级管理工作内容多、繁琐复杂,既是一门学问,更是一种艺术。本文拟结合自己多年的班主任工作经验与所学到的方法,对如何科学有效地开展班主任工作进行初步探讨。旨在抛砖引玉,共同提高。

潮汕地区兜兰属植物引种栽培适应性研究

【目的】对适应潮汕地区温室栽培、能健康生长和进行花期调控的兜兰属植物进行筛选。【方法】以报春兜兰、国王兜兰、长瓣兜兰、硬叶兜兰、杏黄兜兰、亨利兜兰、陈莲兜兰、格利兜兰、红旗兜兰、桑德兜兰10个原生种以及圣斯威森兜兰、爱德华王子兜兰、麦克兜兰、红国王兜兰、迎春兜兰、肉饼类兜兰、魔帝类兜兰7个不同类型杂交种为试材进行温室栽培,对各品种生长状况、开花情况、花期、株高、花葶长、花茎、花色、花瓣等主要园艺性状进行观察记录和花品质分析。【结果】所有引种栽培的兜兰均能成活,除硬叶兜兰和爱德华王子兜兰外,15个兜兰种或杂交种已周期性开花,基本能适应当地温室环境栽培;肉饼类兜兰、魔帝类兜兰、麦克兜兰、迎春兜兰综合性状表现良好,通过空调温室能调控花期,适宜潮汕地区温室规模化生产。【结论】在潮汕地区引种栽培的兜兰种类均能成活,种植季节或气候不同可能导致一些品种的数量性状出现差异,且不同种类的生长状态和开花率表现出较大差异。

养成反思习惯,促进教师成长

反思是完善自我的手段，反思是通向新知的桥梁，反思是文明发展的力量，反思是思想者的灵魂。没有反思，就没有进步。本文通过一具体案例进行教学反思，对反思在促进教师的成长与提高教学质量方面的作用进行初步探讨，以达到抛砖引玉、共同提高之目的。