“互联网+教育”如何影响城市经济高质量发展

基于2007—2019年我国285个地级市数据,探讨了互联网发展、不同层次教育对城市经济高质量发展的影响及其机制,尤其是互联网和教育的协同效应。结果表明:互联网发展有助于促进城市经济高质量发展,教育对城市经济高质量发展的影响具有异质性;“互联网+高等教育”和“互联网+初等教育”能协同促进城市经济高质量发展,而“互联网+中等教育”未实质性促进城市经济高质量发展;科技创新是“互联网+高等教育”和“互联网+初等教育”释放经济高质量发展红利的重要机制。

“互联网+环境规制”能否提升城市绿色经济效率?

运用DEA-SBM模型测度了中国285个城市绿色经济效率及其分解项绿色技术效率和绿色规模效率水平,进一步构建动态GMM模型实证分析互联网、环境规制及“互联网+环境规制”的耦合作用对绿色经济效率及其分解项的影响。结果显示:研究期间,中国城市绿色经济效率呈现平稳增长态势,但整体水平偏低,仍具有较大改善空间。从全国范围来看,互联网对绿色经济效率及其分解项的影响显著为负;环境规制对绿色经济效率及其分解项的影响具有一致性,均表现为先扬后抑的倒U型传导路径;“互联网+环境规制”的耦合作用显著促进了绿色经济效率及其分解项的增长。分区域样本显示,互联网、环境规制及“互联网+环境规制”的耦合作用对绿色经济效率及其分解项的影响呈现出区域非均衡特征。

“互联网+”背景下教育如何影响城市绿色发展效率?——基于264个地级市数据的实证分析

运用DEA-SBM-Undesirable模型测度了2007—2016年中国城市绿色发展效率,同时构建面板Tobit模型实证分析教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响。结果显示:研究期间,中国城市绿色发展效率呈现平稳增长态势,但整体水平不高且存在区域差异,绿色技术效率是制约绿色发展效率的关键因素;从全国范围来看,互联网对绿色发展效率的影响显著为负,教育水平对绿色发展效率的影响显著为正,两者交互作用对绿色发展效率具有显著促进作用;分区域研究结果表明,教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响具有区域差异。其中,教育水平对三大区域绿色发展效率的影响不显著;互联网发展对中部地区绿色发展效率提升具有显著的抑制作用,对其他地区的影响并不显著;互联网发展与教育两者的协同作用对中、东部的绿色发展效率影响显著为正,对西部地区的影响不显著。根据以上结论,文章提出相应的对策建议。

“互联网+教育”如何影响城市经济高质量发展

基于2007-2019年我国285个地级市数据,探讨了互联网发展、不同层次教育对城市经济高质量发展的影响及其机制,尤其是互联网和教育的协同效应。

双重环境规制、科技创新与产业结构变迁——基于中国城市面板数据的实证检验

基于中国2007-2018年285个城市面板数据,实证研究了科技创新、双重环境规制对产业结构变迁的影响。结果显示:正式环境规制不利于产业结构合理化,对产业结构高级化的影响呈“U”型特征,非正式环境规制对产业结构变迁影响不一;科技创新的产业结构变迁效应体现在高级化而非合理化上,并在产业结构合理化与正式环境规制之间发挥正向调节作用。分组研究结果表明:双重环境规制、科技创新的产业结构变迁效应具有区域异质性。门槛模型显示:正式环境规制会由于科技创新水平高低变化而对产业结构高级化产生不同影响。