对体育活动中师幼互动的有效策略探究

在幼儿园一日活动中,体育活动是必不可少的一个活动环节,主要分为室外体育活动和室内体育活动。由于幼儿年龄比较小,认知能力和理解能力有限,教师在教学过程中要与幼儿进行有效的互动,让幼儿在有效的互动过程中习得相应的体育知识和技能。然而,就目前教学情况来看,幼儿园体育活动中师幼互动还存在诸多问题,导致教学效果不理想。幼儿园教师要对此予以重视,结合实际情况采取针对性的策略,确保幼儿园体育活动质量达到教学要求。

浅谈学前儿童游戏的作用

依据儿童在不同阶段认知水平的不同,可以把儿童游戏分为四大类,即机能性游戏、象征游戏、结构游戏、规则游戏。讨论分析此类以认知发展水平为依据的游戏形式,有助于了解学前儿童的认知能力和发展水平。游戏是促使儿童心理发展的一种最好的活动形式。游戏能够提高孩子的运动能力,增强体质;游戏能够有效培养孩子的感知能力;游戏能够锻炼孩子的思维能力;游戏能够提高孩子的语言能力;游戏能够丰富孩子们的想象力和情感生活。

幼儿园户外体育游戏中建立有效师幼互动对策

在教育发展中幼儿教育作为基础教育的重点,要做好教育研究工作,建立良好的师幼互动关系,以此来提高幼儿的学习效果。所以在幼儿园中要从户外体育游戏上出发,保证教学的先进性,在发挥游戏作用的同时来提高师幼互动的效果。基于此本文针对幼儿园户外体育游戏建立有效师幼互动关系进行了简要阐述,仅供相关教育工作者参考。

3～6岁幼儿大肌肉动作发展现状及促进策略

大肌肉动作是指由大肌肉或大肌肉群参与完成的动作,是人生长发育过程中的正常生命活动。动作的完成主要是由身体的大肌肉或肌肉群参与的。3~6岁是幼儿生理、心理、智力发育的高峰期,也是动作发展的敏感期,这一阶段促进大肌肉的动作发展,对幼儿健康成长及日后的运动发展有积极的促进作用。这一时期大肌肉的发展状况与幼儿基本动作技能的掌握程度呈正相关,因此我们应促进幼儿大肌肉动作发展,让幼儿获取广泛的动作技能基础,为今后的成长、发展奠定坚实的基础。基于此,本文将探讨3~6岁幼儿大肌肉动作发展现状及促进策略。

我是一名幼师

清晨第一缕阳光照耀在我们充满活力的光明幼儿园。我跟往常一样,依旧早早地来到了学校。我沏了一杯茶水,内心当中有一些不同于往日的情绪。是的,我作为一名工作在一线岗位上的幼师,如今已经是第20个年头了,使我不得不感慨岁月之快,人生之短。我和我们的光明幼儿园是共同成长的,这里仿佛就是我的家,这里见证了我作为一名幼师工作者光荣的青春!人生最大的幸福就是当你回首往事,不因碌碌无为而遗憾。

新时期背景下幼儿园管理的创新路径探析

在教育理念改革创新过程中,学前教育对幼儿的成长影响越发关键,特别是在教育理念不断创新的现代社会,幼儿园也从传统的粗放型管理逐渐过渡到精细化管理。在这一阶段受到多方面因素制约,幼儿园管理同样出现了很多细节问题,比如,教师领域队伍建设中过分注重专业知识教育,缺乏对综合素养的关注;关注实践性知识掌握,没有对专业性知识的理解予以关注。而幼儿园领域管理过程中还出现了教育设施配置不足和安全教育活动形式单一等问题,这些问题的出现都会影响幼儿园整体的管理与发展,不利于幼儿园教育质量的全面提升。因此,为实现幼儿园办学质量的提高,更应该积极发挥管理优势,在教师、幼儿和家长等多角度领域上,实现对幼儿园的科学管理,为幼儿健康成长奠定良好基础。基于此,本文将详细研究新时期幼儿园管理工作的主要问题,并制定对应的创新方案,希望对幼儿园教育工作的顺利开展提供必要帮助。