建筑给排水节能途径

结合我国现行供水情况及用水情况,我们需要考虑对水资源和能源的节约。针对当前水资源缺乏的严峻形势,立足建筑给排水,在给排水设计方面提出一些想法和建议,以期减少水资源的隐形浪费,节约用水。

从被动接受到主动承担:教育惩戒教育性的实现路径探索

教育惩戒作为教育的一种方式,其教育性的实现具体包括内在品德得以成长、情感倾向发生改变、理解事物间的联系。实际教学中,教育惩戒常常由于实施不当而导致学生表现出行为被动、感受被动、意识被动等“旁观者”状态。要真正实现教育惩戒的教育性,关键在于将学生的状态由“被动接受”转为“主动承担”,具体可从设计符合发展特点的惩戒方式、找寻负性感受的刺激源、树立责任导向的规则意识三个方面开展。

片式电阻硫化机理及失效分析

针对片式电阻阻值异常问题,采用能谱分析和扫描电镜等手段进行分析,确认是由于片式电阻焊盘处出现硫化现象导致阻值异常,进一步研究了片式电阻硫化机理,并提出了预防电阻硫化的措施。

数学教学与创新意识

培养创新意识有什么重要意义?小学数学教学与创新意识的培养有什么关系?在数学教学中怎样培养学生的创新意识?这些都是在素质教育中必须解决的课题。在数学教学实践中我有如下体会：

空调器四通阀毛细管孔被白色物质堵塞问题的分析与研究

针对空调器售后出现四通阀先导阀毛细管孔被白色物质堵塞现象,通过红外光谱和GCMS分析发现白色物质为PET材料,并详细分析了PET物质由压缩机绝缘纸、绑扎绳受高温降解析出和聚集的过程,同时对新开发材料进行了降解试验验证,结果表明耐降解能力明显提高,并提出相关整改措施。

应用题教学中的语言转换问题

搞好应用题教学的关键在于分析数量关系，理解题意，把实际问题转化为数学问题。要完成转换过程的关键在于善于进行语言转换，即把日常用语转换成数学语言，再把数学语言转换成数学问题。它是开发学生智力，培养和提高小学生数学能力的重要一环。怎样进行语言转换呢？第一...