巧用错误资源 点亮数学课堂

数学是小学教育体系的重要组成部分,该学科具有一定的难度,但在拓展学生思维、培养学生逻辑思维能力方面发挥着不可或缺的重要作用。然而,小学生心智尚不成熟,他们在学习过程中不可避免地会出现这样或那样的错误。在传统教学模式中,教师往往会将关注点集中在如何避免学生犯错上,但缺乏对错误资源的有效利用。在新课程改革背景下,教师需要正视学生的错误,并合理利用错误资源来开展教学活动,使之成为课堂再生资源,从而帮助学生查漏补缺,提升数学教学的有效性。为此,文章从错误资源的类型及应用现状入手,提出了合理利用错误资源的方法。