在博物馆里打造儿童友好新基地

生活在北航大院的幼儿,对于“航空”“航天”有一种天然的熟悉感、亲近感。北京航空航天博物馆是他们特别喜欢的博物馆,他们能在其中感受展品的魅力,探究航空航天的奥秘。但经过多次活动,幼儿逐渐发现博物馆也有不友好之处:比如大飞机只能远远地看、有些讲解听不懂。

发现儿童眼中的博物馆

博物馆作为为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构以及社会公共机构,价值愈发被重视,越来越多的人愿意走进博物馆,游览、体验、丰富认知。对于3-6岁幼儿来说,他们眼中的博物馆是什么样子的?博物馆于他们而言又意味着什么?他们在博物馆中的学习、体验、建构又是怎样的?

走进博物馆,推开好奇之门

学前教育专家虞永平曾指出,博物馆是幼儿园的课程资源之一,设计幼儿园课程应重视博物馆资源的价值。北京航空航天大学幼儿园因地制宜,利用北京航空航天博物馆探索适宜幼儿的博物馆教育活动,构建星空特色课程。知己知彼,教师研修先行在最初的博物馆实践中,教师大多带领幼儿走马观花式地参观,没有充分挖掘博物馆资源的教育价值。其原因在于教师对博物馆及幼儿参观博物馆的意义了解不充分。为此,园所面向教师开展了"教育实践、课题研究.

全面提升核心素养,创新驱动教学实践——粤教科学版《化学》教科书编写思路及特色

广东教育出版社和科学出版社出版的义务教育《化学》教科书贯彻新课标的要求,以核心素养为导向。教科书采用以单元知识内容为主线,思路与方法、态度与观念为辅线的内容框架,注重编写创新与特色;依据问题导向式教学思路编排正文内容,强化实践活动设计;注重“教-学-评”的进阶化和多样化,强调过程性评价;充分挖掘真实情境素材,实现知识问题化、问题任务化、任务探究化,促进学生核心素养的全面发展;融入特色实验和手持技术数字化实验,强化实验探究活动设计,发挥学科育人价值;精心设计跨学科实践活动,紧密联系核心知识和学生必做实验,培养学生跨学科解决实际问题的能力。

中国内地与中国台湾地区高中化学教材插图对比分析——“物质结构”主题

以中国内地人教版(2019年版)和中国台湾三民版(2020年版)高中化学教材中“物质结构”主题相关章节的插图为研究对象,采用内容分析法,从插图的呈现形式和功能类型2个维度进行频数统计与分析,得出“呈现形式方面,三民版教材插图略胜一筹,人教版教材插图存在一定的改进空间;功能类型方面,三民版教材插图需要加强部分组织型插图的知识结构化水平,人教版需要增强解释型插图的解释效果”等结论。最后,为高中化学教材编写与课堂教学提出实质性建议。

王的自省

我是一个小国的王，我有引以为傲的天空，上面飞翔着色彩斑斓的鸟；我有引以为傲的土地，种满粮食与花朵；我有引以为傲的三千精兵，我坚信他们可以给我带来更大的疆域。于是我们出发去称霸全球。