实验室安全事故关键风险因素识别模型的构建

为了减少高校实验室安全事故的发生及有针对性判别导致实验室安全事故发生的关键风险因素,通过对160起实验室安全事故风险原因进行统计,并通过风险耦合分析、社会网络分析及中心度分析建立NK-SNA实验室安全事故风险因素识别模型。以各风险因素的耦合值(TR)为修正系数对各因素的出度值进行修正,并将修正后的出度值作为实验室安全事故关键风险因素的评判依据进行研究。研究结果表明,5个出度值较高的因素依次是:人和管理因素中的C_(1)违规操作、C_(2)仪器与药品使用不当、C_(4)操作不当未及时处理、C_(15)实验操作监管不到位和C16实验安全管理不到位。这些是导致实验室安全事故发生的关键风险因素。

浅谈现代教育技术的发展之路

本文结合高校现代教育技术中心的各项工作和职能浅谈对现代教育技术的集训，以及现代教育技术中心如何更好地为学校的教学、科研提供全方位的服务，实现自身的全面发展，探索现代教育技术中心的发展之路。

基于PCA-GA-BP神经网络的高校实验室安全风险评估

为减少高校实验室安全事故的发生和提高实验室安全风险评估的准确率,使用层次分析法(AHP)建立实验室安全风险评价体系,然后利用主成分分析法(PCA)对评价指标的综合权重进行降维,再将降维后的特征信息作为GA-BP神经网络的输入层,建立一种基于主成分分析(PCA)、遗传算法(GA)和人工神经网络(BP)相结合的实验室安全风险评价模型。实验结果表明,与BP神经网络、PCA-BP神经网络模型和GA-BP网络模型相比,PCA-GA-BP神经网络的评价精度和准确率更高、收敛速度更快、学习能力更强,可用于实验室安全风险评价。

新发展理念下高校国有资产处置精细化管理研究

高校国有资产处置是资产管理全生命周期的最后一个重要环节。针对高校国有资产处置存在的问题,结合华侨大学多年资产处置实践案例,从理论和实践层面研究探索高校国有资产处置精细化管理的必要性和价值,剖析破解问题症结,构建以创新、协调、绿色、开放、共享为一体的国有资产处置管理体系,为高校国有资产处置精细化管理提供策略建议,实现高校国有资产的极致利用和绿色处置。

疫情防控下高校科技资源共享策略探究

贵重仪器设备开放共享是国家盘活高校科技资源,支持科技创新的重要举措,备受关注。新冠肺炎疫情对贵重仪器设备共享造成一定程度的冲击,当前,疫情防控进入常态化阶段,高校如何在确保安全的情况下,弱化疫情影响,有序恢复和推进贵重仪器设备开放共享,值得思考。从疫情的不利影响出发,剖析亟须应对的现实问题,最后以新发展理念为引领,基于高校贵重仪器设备共享的现有管理体系,探索嵌入疫情防控系统要求,提出“后新冠”时代高校优质科技资源的共享策略。