乡村学校助力精准扶贫的功能定位及实现路径

我国现已进入扶贫攻坚的关键时期,教育精准扶贫在其中发挥着基础性、先导性和持续性的作用,然而不合理的教学结构限制了贫困儿童的学业成绩及整体发展。因此,为破除阻碍学生成功的结构性因素,乡村学校应发挥起促进生存状况改善及教育质量提升的双重功能,通过精准识别教育扶贫对象、加大资助力度、变革教育教学方式、管理与评价教育精准扶贫工作、利用外部多元资源支持等路径,助推教育精准扶贫。

西北农林科技大学:一座西北小城的大梦想

麦田里的青春军训是很多人在大学都要做的一件事,但在西北农林,我们不仅有军训,还有农训。初夏时节,学校里20亩试验田的小麦渐渐成熟时,我们也就迎来了大学期间最为难忘的“农训”。各班同学依照学校安排,头戴斗笠,脚踏解放鞋,肩扛锄头,穿梭于麦田间,忙着收割麦子。收割好的麦子将会根据品种进行分类、打包,并送往农学院、园艺学院等学院进行科学研究。

教育扶贫背景下乡村贫困儿童学习质量困境与对策研究

教育是打破贫困代际传递、破除贫困文化对儿童发展制约的重要手段。在教育扶贫中,由"扶生存之贫"转向"扶学习质量之贫",是促进贫困儿童在人生起点积累人力资本、获得可持续发展能力的关键。研究基于西部四省十二县的调查,采用比较分析方法,从家校学习支持度、学习挑战度、学习经验丰富度等方面剖析贫困儿童学习质量存在的问题,并提出"后扶贫时代"持续提升贫困儿童学习质量的对策建议,具体包括:精准监测相对贫困儿童学习质量,为教育脱贫提供科学依据,优化乡村学校布局和资源配置,提升乡村教师资源水平,促进乡村学校与社区有效互动。