超声真空微创旋切术治疗乳腺良性肿瘤的效果

目的:探讨乳腺良性肿瘤(BBT)患者采用超声真空微创旋切术治疗的效果。方法:选择2021年6月—2023年6月收治的BBT患者92例,按随机数表法分为观察组(n=46)和对照组(n=46)。对照组给予开放切除术治疗,观察组给予超声真空微创旋切术治疗,比较两组围术期指标、疼痛程度、炎症反应、肿瘤标志物及术后并发症。结果:观察组手术时间、住院时间、切口愈合时间及瘢痕长度短于对照组,术中出血量少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组术后1 d,3 d,5 d和7 d视觉模拟评分法(VAS)评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组术后白细胞介素(IL-1)、白细胞介素-10(IL-10)、C反应蛋白(CRP)水平高于术前,但观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组术后糖类抗原125(CA125)、糖类抗原135(CA135)、癌胚抗原(CEA)水平低于术前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术后观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:BBT患者采用超声真空微创旋切术治疗,在改善围术期指标方面效果显著,能够有效降低术后疼痛程度,减轻炎症反应,改善肿瘤标志物,减少术后并发症的发生。

ALACT反思模型对高职护生基础护理实训效果的影响

目的探讨ALACT反思模型对高职护生基础护理实训效果的影响。方法采用方便抽样法,选取某高职院校护理学院2021级两个班级为研究对象,用抽签法分为试验组(45人)和对照组(43人)。对照组进行常规基础护理实训,试验组在常规实训基础上利用ALACT反思模型开展反思学习。课程结束后,比较两组基础护理理论、实训成绩及期末成绩。结果实训前两组基础护理理论、实训成绩和上学期期末成绩比较差异均无统计学意义(P>0.05);实训后试验组理论、实训成绩和期末成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。多元逐步回归分析显示,ALACT反思模型对护生基础护理课程成绩影响显著(P<0.05)。结论ALACT反思模型应用于高职基础护理实训教学,能有效提高课程教学质量。