为教学装上“导航系统”

近年来,温州市高中思想政治学科实施＂导学纲要＂、促进有效学习的课堂变革逐步推进。经过深化课程改革和实施课堂变革,我市高中思想政治课教师的教学设计理念正在发生着改变。先看一位教师实施课堂变革后的事例。2013年11月初,温州市高中思想政治课＂促进有效学习的课堂变革＂第一次研讨活动在永嘉县上塘中学举行,

思想政治灵气课堂管见

《管子·内业》中说：“灵气在心，一来一逝，其细无内，其大无形。”意思是说：灵气是一种存于内心、现于无形，只能体会不可言传的精神或风采。从课堂教学的角度来说，

高中政治课堂教学在矛盾中生成

在新旧课程转轨时期，如何上好一堂政治课，如何评价一堂政治课，怎样的政治课是一堂好课，我们在寻找答案，也在印证一些理念。我们躬行于上课、听课、评课中，在实践中顿悟，在聆听中豁然：矛盾，潋起政治课堂教学的波澜，还原出课堂教学的本真，如断臂的维纳斯，残缺的美感演绎出人间的致美!课堂因矛盾而多彩，教学因矛盾而丰腴，

信息技术与学科整合——想说爱你不容易

信息技术与学科整合是在学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法与学科课程的教学目的、任务、内容有机结合在一起，实现信息素养与学科素养“互惠双赢”的过程。基于信息技术与学科整合对教育教学的革命性影响和广泛的意义，其整合教学逐渐成为目前的热点和时尚。

信息技术与学科整合，想说爱你不容易

信息技术与学科整合是当前学校教育的时尚和热点，但广大教师却对信息技术与学科课程整合热情不高，因此，有必要对信息技术与学科整合进行理性反思，使信息技术与课程的整合朝健康、正确的轨道上前进。本文试图以婚姻为喻，解读当前信息技术与学科整合存在的问题与困惑，希翼找到解决问题的方法与途径。

高中思想政治开展校本教研的实践探索

“校本教研”是“基于学校”、“为了学生和教师发展”的教育教学研究制度。它以新课程实施过程中学校、教师所面对的各种教育教学问题为对象，进行诊断与评价、分析与研究，经过探索和实践，不断改进学校教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。我们的做法是：以《普通高中思想政治课程标准（实验）》为导向，以解决学校在新课程实施中所面对的各种具体问题为目标，以高中思想政治教师为主体，构建学习型组织，搭建发展平台，实现教师专业化发展，进而促进学生个性的发展。