基础与能力并重,应用与创新共存——2012年江西省中考数学第22题命制历程与启示

笔者有幸参加了2012年江西省数学中考命题工作，深深体会到几张薄薄试卷的份量，它们浸透了所有命题老师的心血．现以第22题为例谈谈试题的命制历程与启示．

基础与能力并重 应用与创新共存——2012年江西省中考试题第22题命制历程与启示

通过对2012年江西省中考试题第22题命制历程的解读，总结命题的特色，即基础与能力并重，应用与创新共存．挖掘试题中隐含的基本知识与技能，为教师今后的教学提供一些有益的启示．

旋转变换下封闭图形面积的多种求解——对2014年江西数学中考第13题的评析与拓展

题目（2014年江西中考题）如图1，是将菱形ABCD以点O为中心按顺时钟方向分别旋转90°，180°，270°后形成的图形．若∠BAD=60°，AB=2，则图中阴影部分的面积为．

数学应用 注重差异 关爱学生

通过对2012年江西省中考试题应用题的特色进行观察和赏析，以更好地解剖和领悟中考试题的评价功能，给解题教学输送优质素材，为今后的中考命题及初中数学的教学起到启发与引领作用．

重在基础突出能力--2002年江西省中考数学试卷分析

一、试卷概况 1.试卷结构 江西省2002年中考数学试卷符合教学大纲和<中考说明>所规定的范围和要求,且较明显地体现了九年义务教育国家<数学课程标准>的精神;整卷所考查的知识点覆盖率超过60%,特别注重了重点知识重点考查;考查代数、几何内容的试题分值分别为78分、42分,分值比约为13:7;与初一、初二、初三内容较直接相关的试题分值比约为15:31:37,还有约17%似乎与课本知识联系不够紧密的活、新试题(有利于促进学生生动、活泼、主动地学习,有助于学生创造性的发挥).试题所考查的内容比较广泛,且各部分内容的分值比基本合理,从而保证了试题有较好的内容效度.

《分式》单元测试题

一、填空题 1．在-1/2x,1/n+2,2/x-3/y,2/x-3/y,3x^2+1/3y^3,2/x+2-(y-2)~2,2x/π+2中,属于分式的是 2．在分式4x/x^2-1中．当x____时,它有意义；在分式|x|-3/x^2+3x中．当x____时．分式的值为0． 3．化简：-x/x^2-3x·(x^2-6x+9)=____． 4．若x-1/x=6,则x^2+/x^2的值为____． 5．某油库有汽油 mL,计划每天用去nL,实际用油每天节约了dL,那么这些油可以用____天,比原计划多用____天． 6．当x=____时、代数式1/x+2的值比代数式1-x/2+x的值小2．

一道少了点数学味的中考试题

2011年笔者参加江西省中考阅卷后，总感觉到有些试题似乎缺少点数学味，现摘录一例，与命题者探讨，同时也希望得到各位同行的批评指正．