高水平医院建设中高层次医学人才的引进实践探索

本文就医院在人才引进过程中的常见问题进行梳理,分析了如何提高人才引进的成功率以及与人才引进后如何能够发挥较大的效能,并进行了实践探索与研究。在此基础上,提出了相关策略并应用探索,从而完善人才引进、使用、管理的相关细则,为高水平医院建设奠定基础。

某院培训体系建立和效果评估

随着中国经济和社会的快速发展,医院正面临着越来越激烈的竞争。建立自身的竞争资本、求得持续稳定快速发展,是现代医院面临和必须解决的问题。员工的学习与成长是医院持续发展的深层潜力,实现医院员工学习与成长的重要措施就是培训。本文从医院培训的重要性、培训体系的建立和活动的开展,以及培训效果评估机制,介绍医院系统性培训的思路和方法。

外科住院医师职业道德和沟通能力的360度评价

目的探讨360度评价法在外科住院医师培训评估中的价值。方法外科培训住院医师30人分别由上级医师、主管护士及住院医师自身以360度评价法对其进行职业道德、人际沟通能力及临床工作能力评估,并将临床工作能力评估结果与传统出科考核成绩进行比较。结果职业道德评分在上级医师、主管护士及住院医师自我评价组间比较,差异无统计学意义(P=0.053);三组间相关无统计学意义(r=-0.03,P=0.88;r=0.30,P=0.11;r=-0.13, P=0.49)。人际沟通能力在上级医师、主管护士及住院医师自我评价组间差异无统计学意义(P=0.66);主管护士评价人际沟通能力与上级医师评价或住院医师自我评价的相关无统计学意义(r=0.16,P=0.41;r=-0.04,P=0.85),后两者间正相关(r=0.49,P=0.01)。上级医师评价临床能力与传统出科考核成绩正相关(r=0.45,P=0.01)。职业道德、人际沟通能力评价与传统出科考核成绩的相关均无统计学意义(r=0.29,P=0.12;r=0.34,P=0.07)。结论评价职业道德时,上级医师、护理人员及自我评价三者不能相互取代。上级医师评价沟通能力不能代替护理人员评价。上级医师对住院医师临床能力评估与传统出科考核成绩结果相似,但两者均不能取代职业道德或沟通能力评估。因此360度评价法可对外科培训医师综合能力进行全面有效评价,在医学教育培训中有广泛应用前景。

新员工入职培训体系设计及实践

新员工入职培训是指针对新进员工、到新岗位任职员工展开的培训，也可以叫做入职教育、岗前培训等[1]。入职培训的主要目的是把医院的价值观行为准则、岗位职责传达给每一个新员工。有效的入职培训能够为新员工提供正确的医院及工作岗位信息，鼓舞新员工的士气，缓解新员工初进医院时的紧张情绪，使其更快适应医院环境，增强其归属感。