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浅谈2011年福建高考文综考试的启示
1
作者
林杏洲
《科技信息》
2011年第26期266-266,共1页
2011年高考文综考试在坚持基础知识考查和能力考查的前提下,较好的贯彻了新课程的基本理念又切实保证了高考的平稳过渡。试题重视新材料、新情境的创设和应用,试题所选取的材料来源广泛,形式多样,有适量的文字材料,更比去年增添了图表资...
2011年高考文综考试在坚持基础知识考查和能力考查的前提下,较好的贯彻了新课程的基本理念又切实保证了高考的平稳过渡。试题重视新材料、新情境的创设和应用,试题所选取的材料来源广泛,形式多样,有适量的文字材料,更比去年增添了图表资料,这不仅有利于增强考查知识的生动性与趣味性,提高学生在新情境下灵活运用知识的能力,而且在教材版本多样化的局面下,能较为公平妥善地化解考与学的矛盾。试题较好的结合了时代性和传统性,体现了从"知识立意"到"能力立意""、目标立意"的指导思想与命题发展方向。
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关键词
高考
考试
基础知识
福建
新材料
图表资料
命题发展
能力
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职称材料
浅谈模拟课堂中培养历史学科核心素养问题——雅典民主政治得与失的课堂运用思考
2
作者
林杏洲
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第7期59-60,共2页
在雅典民主政治得与失的模拟课堂教学中,结合培养历史学科核心素养中的时空观念、历史解释和历史价值观,探讨模拟课堂中教学目的的确定、和谐师生关系的构建、学科核心素养的融合、教师综合素养的提升等方面加以论述。
关键词
模拟课堂
历史学科核心素养
和谐师生关系
有效融合
综合素养
下载PDF
职称材料
题名
浅谈2011年福建高考文综考试的启示
1
作者
林杏洲
机构
福建华安一中历史组
出处
《科技信息》
2011年第26期266-266,共1页
文摘
2011年高考文综考试在坚持基础知识考查和能力考查的前提下,较好的贯彻了新课程的基本理念又切实保证了高考的平稳过渡。试题重视新材料、新情境的创设和应用,试题所选取的材料来源广泛,形式多样,有适量的文字材料,更比去年增添了图表资料,这不仅有利于增强考查知识的生动性与趣味性,提高学生在新情境下灵活运用知识的能力,而且在教材版本多样化的局面下,能较为公平妥善地化解考与学的矛盾。试题较好的结合了时代性和传统性,体现了从"知识立意"到"能力立意""、目标立意"的指导思想与命题发展方向。
关键词
高考
考试
基础知识
福建
新材料
图表资料
命题发展
能力
分类号
TB3 [一般工业技术—材料科学与工程]
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职称材料
题名
浅谈模拟课堂中培养历史学科核心素养问题——雅典民主政治得与失的课堂运用思考
2
作者
林杏洲
机构
福建省华安一中历史组
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第7期59-60,共2页
文摘
在雅典民主政治得与失的模拟课堂教学中,结合培养历史学科核心素养中的时空观念、历史解释和历史价值观,探讨模拟课堂中教学目的的确定、和谐师生关系的构建、学科核心素养的融合、教师综合素养的提升等方面加以论述。
关键词
模拟课堂
历史学科核心素养
和谐师生关系
有效融合
综合素养
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈2011年福建高考文综考试的启示
林杏洲
《科技信息》
2011
0
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职称材料
2
浅谈模拟课堂中培养历史学科核心素养问题——雅典民主政治得与失的课堂运用思考
林杏洲
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
0
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职称材料
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