小学数学尝试教学思路研究——基于梦想课程理念的教学实践

在小学数学的教学中,尝试教学日益成为一种新型的教学模式,但尝试教学的过程仍存在许多问题。本文从梦想课程的理念出发,尝试将梦想课程融入小学数学尝试教学中,结合实践教学情况探讨尝试教学的有效思路,以提升教学质量。

刍议小学数学主题图的利用

新教材的使用拓宽了我们数学教师的教学视野，为我们有效落实《数学课程标准（实验稿）》提出的基本理念提供了载体。其中主题图的运用可谓一大创新，其生动活泼的情境内容为教师引导学生从已有的经验出发，通过熟悉的情境进行数学探究，从而感受数学知识的含义，认识数学与生活的密切联系提供了丰富的课程资源。本文在充分钻研“新课标”教学理念的基础上，

数学教育中渗透德育教育

数学是人类的一种文化,它的思想、内容、方法和语言是现代文明的重要组成部分。新一轮数学教材中体现数学教学过程不仅应该充满理性智慧,而且体现德育思想的滲透功能。

例谈信息技术在小学图形与几何教学中的巧用

研究信息技术与小学数学空间与图形教学整合具有重要的实践指导意义。本文论述了信息技术在小学图形与几何教学中的应用策略。

挖掘·建构·融合——“乘法分配律”教学探索

乘法分配律是人教版四年级下册"乘法运算定律"中的内容,这个知识看似简单,实则复杂抽象,对于以具体形象思维为主的小学生来说,要学好、学深、学透并不容易。教学中教师要深入挖掘教材,立足学生的已有知识,从教材结构、模型建构、知识融合等方面入手,引导学生进行深度探究,使学生经历乘法分配律模型的建构过程。一、挖掘教材,丰富表象乘法分配律的建构是一个由简单到复杂、由具体到抽象逐步渗透的动态过程,体现在教材中就是从低年级开始若隐若现、螺旋上升。

怎样写多位数

要真正学会多位数的写法，准确无误地写出每一个多位数，不但要熟练掌握数位顺序表，还要学会正确的写数方法。