创设情境,让学生畅所欲言

苏霍姆林斯基说：＂给儿童以劳动的快乐、取得学习成绩的快乐,呼唤隐藏在他们心中的自豪感、自尊感,这就是教育工作的一条金科玉律。＂让学生成功,是促使学生学习的一种动力。我认为,口语交际课是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台。但是,怎样才能让他们在课堂上想说,敢说,乐于说,畅所欲言,大大方方地与人交流,让他们真正地喜欢口语交际呢？

在学段航标引领下的阅读教学——第八届青年教师阅读教学观摩课例的启示

学生的语文学习在不同学段有不同的任务、不同的要求。然而，综观时下不少阅读教学课，教学的目标模糊、定位不准、内容不清、面面俱到、策略相似、大同小异，作业设计雷同、机械重复等现象，屡见不鲜。究其原因，很大程度在于学段意识模糊。这已引起小语专家的关注。那么，

消除农村初中英语学习两极分化之我见

农村初中学生，到了八年级，英语学习就出现了两极分化现象：部分人喜欢英语，以英语为友，成绩蒸蒸日上；部分人与英语格格不入，如临大敌，成绩日趋滑坡。如何消除这种现象？英语教师应采取相应的策略。

红外遥控接收放大器引线键合工艺参数对封装质量的影响因素分析

红外遥控接收放大器在各种电器上有广泛的应用,文章主要针对红外遥控接收放大器金丝键合主要工艺参数对封装质量影响因素进行简要的分析,并进一步提出引线键合工艺参数对封装质量的影响因素,以供参考。

留心细观察,下笔如有神

观察是我们认识世界的重要途径，也是获得知识的前提。你要认识某一事物，就要有目的地去看、去听、去摸，才能更全面地了解它。巴甫洛夫就把“观察，观察，再观察”作为自己的座右铭。

我为校园添绿色

每天我走进校园，看到操场东边的那一排生机勃勃的小松树，就感到非常自豪。因为这里有我洒下的辛勤汗水。

经营课堂 师生共同成长

诚如企业家要经营好企业一样,教师也要经营好自己的课堂,使课堂成为师生共同成长的“美丽家园”。