基于高互动课堂的编译原理课程教学改革与实践探索

文章针对高等教育课堂中学生积极性不高,以及开展编译原理教学时遇到的一些普遍性问题,进行了一些教学改革尝试,包括:开发弹幕系统激发学生交流欲望,营造宽松课堂氛围;利用看似课堂无关内容吸引学生兴趣;重构教学内容,为每个重要知识点设计一条由浅入深的教学路径;利用特效突出教学重点,减少学生记忆负担等。实践表明,上述手段可以有效提高学生上课的积极性与吸收效率。

PrNet:一种应对链路洪泛攻击的机制

网络拓扑的特性造成了拓扑中会出现大多数流量汇聚到少部分关键节点和链路的情况,这部分节点和链路会成为链路洪泛攻击所针对的网络瓶颈。现有的防御工作主要围绕隐藏网络瓶颈展开,但对于网络瓶颈的计算度量标准较为单一,且无法应对攻击者发起的盲攻击。为了解决这些问题,提出了一种基于SDN的应对机制PrNet。PrNet首先从静态和动态的角度定义了形成网络瓶颈的度量指标,然后生成针对测绘流量的混淆拓扑,通过识别测绘流量并将其引向绕开网络瓶颈的混淆路径,使攻击者得到错误的信息,最后通过概率路径转发算法为节点之间的所有可达路径分配概率,主动分散网络拓扑中的流量,从而减少网络瓶颈的产生。仿真实验表明,PrNet能够生成具有良好安全性的混淆拓扑,能够根据流量及时调整数据包的转发路径,在应对攻击者发起链路洪泛攻击时具有可行性,并且能够有效缓解盲攻击。