加拿大安大略省课后服务的经验及其启示

解决儿童课后服务现实困境是一个全球性的社会问题。加拿大安大略省课后服务在解决父母平衡工作与儿童放学后教育、促进教育平等、儿童身心健康发展中发挥重要作用。安大略省对服务主体、服务内容、资金来源、服务评估进行规范,整体呈现出政策法规趋于完善,注重服务监管评估;政府发挥积极作用,多方主体协同育人;课后项目灵活多样,促进学生身心发展;教育机会均衡化,保障儿童教育平等的特征。鉴于此,我国开展课后服务应完善课后服务政策法规,制定课后服务指南;资源向弱势群体倾斜,缩小课后服务教育差距;推动多元主体协同参与,构建课后服务合作网络。

基于改进EEMD的滚动轴承故障特征提取技术

在对集合经验模态分解(Ensemble Empirical Mode Decomposition,EEMD)进行研究之后,提出了一种利用改进的EEMD进行滚动轴承故障特征提取的方法。该方法根据EEMD的分解过程中信号和加入的白噪声的特点来选择EEMD的参数,并且对分解后所得到的的固有模态函数(IMF)分量进行阈值处理后再重构,以降低噪声的干扰。对重构后的信号进行包络谱分析,提取其故障特征,最后将该方法与通用的EEMD方法进行对比,研究结果表明EEMD是一种很有效的滚动轴承故障特征提取方法。

基于叶序理论的圆柱度误差检测技术研究

提出了一种基于叶序理论圆柱测量的布点新方法,基于MATLAB对加工圆柱面进行仿真建模,并应用叶序理论对其进行叶序布点,在仿真模型上提取到叶序布点直角坐标;基于最小二乘法构建了求解空间五自由度圆柱度参数的算法,利用MATLAB开发出基于直角坐标的圆柱度评价系统,利用提取到的检测点坐标对加工圆柱面误差进行评价。评价系统的分析结果证明了叶序布点在圆柱度评价中的有效性。

基于可靠性的视情维修策略优化研究

通过对视情维修策略的维修间隔期的研究,建立了视情维修费用的静态模型以及在此基础上考虑备件库存费用的动态模型,进而获取系统最优检测间隔期、功能检测次数及最小费用。提高了维修过程中的备件完备率、降低了维修费用。通过算例验证了策略模型的适用性和有效性。

可靠性的成组更换优化策略研究

用Matlab对成组更换策略的维修间隔期进行研究,把备件保障概率考虑到可用度的静态模型中,在此基础上考虑备件库存费用的动态模型,达到维修策略的可用度最大和全维修过程费用最小。

融合教育理念下特殊儿童的差异教育

自闭症儿童在随班就读转衔安置的过程中需要怎样的支持?如何探索创造出更优的转衔安置模式?如何帮助他们在随班就读过程中既能实现物理性的融合,又能实现社会性融合?解决的方案是以融合教育理念实施特殊儿童的差异教育,以自闭症学生为研究对象,通过个案基本情况分析、个案转衔决策、个案转衔沟通、个案转衔措施等途径追求个案差异教育转衔的成效,探寻特殊儿童转衔到普通学校随班就读所需的支持保障和差异化教育策略。

特殊教育学校转型背景下区域巡回教师队伍现状调查报告——以成都市青羊区为例

新时期特殊教育的发展要求特殊教育学校向区域特殊教育资源中心转型。特殊教育学校转型后部分教师将承担对区域内随班就读工作的支持任务,他们也被称为巡回教师。为更好地建设好区域巡回教师队伍,研究通过对区域内巡回教师的现状进行调查,发现在巡回教师性别比例、队伍年龄结构、承担巡回工作意愿、相关管理措施等方面存在一定的问题。针对上述问题,研究对区域内完善巡回教师队伍建设相关政策及评价体系、加强巡回教师队伍专业化建设、营造巡回教师队伍建设良好的氛围等巡回教师队伍建设方面的策略进行了建议。