小学数学课堂评价教学探索与实践

受到传统观念的影响,数学教师在课堂评价的时候通常采用语言评价法,如挺好、很棒,这样的评价比较单一,起不到真正的鼓励作用,小学生对数学课堂失去兴趣,不愿意参与数学活动。新课程背景下,小学数学教师要创新课堂评价方法,注重评价的多元性和发散性,给小学生提供技巧的指导和资源的帮助,促进小学生全面发展。