唤醒“感受”:作文教学之根基

只注重作文技法的指导,把作文教学等同于传授作文技法,并不能有效提升学生的作文水平.唤醒“感受”,才是作文教学的根基.教师必须注重唤醒学生对自然、社会和人生的“感受”意识;在引导学生进入临写状态中,还要讲究策略与方法,唤醒学生沉眠于心底的“感受”积累;在此基础上,给予学生适当的技法点拨,才能从根本上扭转作文教学耗时低效的被动局面.

6年回眸,审视中考综合性学习试题特点——以2011-2016年福州市中考语文综合性试题为研究对象

从2004年起,综合性学习试题进入中考试卷以来,综合性学习的命题内容与形式一直引起了广大教育工作者的极大关注。笔者从试题中主题性的情景设置、综合性、探究性以及存在的不足对6年来福州市中考综合性学习试题的命题特点进行梳理,管中窥豹,为平时教学中开展综合性学习活动提供思路,也为语文综合性试题命制提供改进策略。