“互联网+”背景下教师专业发展 共同体的建构模式和策略

“共同体”是指为了同一个目标而聚集在一起的一群人,教师专业发展共同体是指教师在整个专业生涯中在专业组织培养和管理中进行持续的专业学习,实现专业自主的过程,帮助教师群体与教师个体向专业化发展。在“互联网+”的背景之下,教师专业发展共同体需要与现代的互联网技术相融合,利用互联网的开放性等特征来进行新型的教师专业发展共同体的专业化培训发展。

小学生习作能力提升“四招”

《新课标》对中年级习作要求指出:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。那么中年级孩子习作该如何进行指导才能帮助学生敞开心扉,乐意写呢?