环氧绝缘的组份与工艺对低温内应力的影响

应用改进的双圆筒测应力法推广用于低温环境中内应力的测量,研究了环氧绝缘从固化温度直到低温的较宽温度范围内的内应力的出现与增长过程,说明环氧绝缘固化过程中内应力与固化反应放热峰并不是同时出现的,而是前者滞后于后者;实验再次证明了出现内应力时的温度接近固化体系的玻化温度;指出固化剂含量对于低温绝缘的特别重要性和填料、增塑剂及固化温度对于降低低温内应力的作用.

残余应力测试技术研究及其应用

本文探索了测量结构A中不饱和聚酯包覆层残余应力的各种技术。认为在该结构中由于包覆层和黑色固体物之间界面几乎无反射效应,故难以采用光弹法;不饱和聚酯结晶度较低,故也难以采用X射线法;小盲孔法在应力水平高时,测量误差较大。作者提出了采用局部全释放法测量不饱和聚酯包覆层的残余应力及其分布规律,结果表明,三爪槽根部应力最高;在圆柱母线方向靠近两端处应力最高;在无三爪槽端面上,离圆心最近处应力最大,全部应力均为拉应力。结果与理论分析及实际开裂部位吻合。

认真改进工作 努力办出特色——国内部分专家学者来信摘登

最近,我们陆续收到了一些专家、学者、读者和作者的来信。他们从爱护、关心本刊的角度出发,帮助我们总结办刊经验,热情指出我们在编辑过程中存在的薄弱环节,提出了一些合理化建议,对此,我们深表谢意。现选择几封来信在本期摘编刊出,并恳望广大读者和作者能经常对本刊工作提出宝贵意见。同志们的鼓励、鞭策,将成为我们今后工作的巨大动力。我们将认真总结几年来办刊工作的经验教训,虚心采纳大家提出的宝贵意见和建议,不断改进工作作风,加强读者、作者和编者之间的联系,努力办出本刊的特色。

开设学习方法论课程的构思与效果

开设学习方法论课程,对于大学生的学习起到了指南的作用。初步试行的结果是,反映强烈,效果显著。学习方法论是一门综合科学,而绝不仅仅是个人学习经验的总结。要使学生真正成为学习的主人,光提倡勤备是不行,只有勤奋加科学的学习方法,才可能在学习上取得好成效,高效率。因此,学习方法论是建立在这样三个观点上;(一)要把“自主学习”放在与“因材施教”同等甚至更为重要的地位上;(二)要使大学生了解人的智能潜力非常大,要引导学生千方百计发展自己的智力,挖掘和锻炼自己的才能;(三)学习方法是一门有规律可循的科学。