小学音乐教育中情感教育的实现路径研究

音乐是一门情感艺术,好的音乐之所以充满魅力,关键就在于能够打动人心。在小学音乐教育中深入情感教育能够促进学生个性和情感的发展,满足个体情感需求,这是我国基础教育的重要人才培养目标。但是在现实小学音乐教育中,往往会倡导音乐教育的个性化,重点培养学生的能力目标,而忽略了情感目标的实现。针对此,本文从小学音乐教学现状和问题入手,并提出小学音乐教育中情感教育内容和实现路径。

多管齐下,提升小学音乐歌唱教学质量

新课程改革后,要求小学音乐教师注重音乐教学在小学教学中的重要作用,在实际教学中注重“以生为本”的教学理念,摒弃传统教学观念,在小学音乐教学中融入新元素,激发学生音乐兴趣的同时,促进学生全面发展。学生歌唱能力的提升,不仅能提升小学音乐教学质量,也能帮助学生建立学习自信,在歌唱的过程中感受音乐的独特魅力,从而达到陶冶情操、促进整体教学质量提升的目的。本文通过对小学音乐实际教学现状的分析,阐述了小学音乐教育中提高歌唱教学方法的意义,以及小学音乐教育中提高歌唱教学方法的有效策略。

新媒体技术在小学音乐教学中的应用探究

在信息技术不断进步的时代大背景下,小学音乐教师应当意识到新媒体技术对音乐教学进一步拓展的可能性,使教学思维不再局限于传统的藩篱之内。关注新媒体技术在小学音乐教学中应用的可能性,在此基础上分别从教学平台准备、流行音乐接纳、教学场景优化、游戏化教学尝试几个角度做出分析与实践,使教学方式具有更多可能性,为教学效果改善与学生音乐素养提升服务。

剔瓜记

下午，我吃了亲手剔的瓜，那味道啊，真甜!昨晚，妈妈买回来些水果。我知道它是个瓜，但不知道这瓜大名叫什么。我围着它仔细打量着，它长得像个巨型的橄榄，粗糙的表皮金黄金黄的，还带着一丝丝青绿色的纹路。

酸酸甜甜的大队长

上学期，美丽的金秋阳光洒遍校园时，一年一度的少先队大队委竞选又开始了。从班级预选、学校预赛到最后的决赛，我一路过关斩将，最终以不俗的才艺和精彩的演讲高票当选为学校少先队大队长。那段时间，我天天都是兴高采烈的，脚底下仿佛踩着片片云朵。