基于症状管理动态模型下的全程管理干预对白血病化疗患者的应用

目的 分析基于症状管理动态模型下的全程管理干预对白血病化疗患者的应用效果评。方法 回顾性分析2018年1月~2022年1月本院收治的白血病化疗患者128例临床资料,根据护理方案不同分为对照组60例(常规护理干预)和观察组68例(基于症状管理动态模型下的全程管理干预)。对比两组心理状态[采用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)进行评估)、营养状况[包括白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)及血红蛋白(Hb)],生活质量[采用中文版癌症患者生命质量通用量表(FACT-G)评价]及自护能力[采用自我护理能力测量量表(ESCA)],并对比两组患者干预后护理满意度。结果 干预后,观察者SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05);干预后,两组患者ALB、PA及Hb水平均显著高于干预前,且观察者ALB、PA及Hb水平均显著高于对照组(P<0.05);干预后,两组患者FACT-G及ESCA评分均较干预前升高,且观察组FACT-G及ESCA评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 基于症状管理动态模型下的全程管理干预更有利改善白血病化疗患者心理状态及营养状况,可更好的提高患者生活质量及自护能力。

赋能教育对系统性红斑狼疮病人服药依从性及病情活动性的效果评价

[目的]探讨赋能教育对系统性红斑狼疮(SLE)病人服药依从性及病情活动度的影响。[方法]选择SLE病人90例并随机分为两组,对照组实施常规的健康教育方案;观察组采用赋能教育方式进行相应的健康教育与管理。干预前后采用Morisky服药依从性量表(MAQ)、系统性红斑狼疮疾病活动指数(SLEDAI)评分标准进行评分,比较两组病人干预后服药依从性及病情活动度的情况。[结果]两组病人干预前一般资料、服药依从性、SLEDAI评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组的服药依从性(χ~2=8.31,P<0.05)及SLEDAI评分t=2.25,P<0.05)高于对照组,差异均有统计学意义。[结论]使用赋能教育方式对SLE病人进行相应的健康教育与管理,更有利于提高SLE病人服药依从性,进而更有利于改善病人的病情,能更有效地控制病情活动性。

“互联网+”与高校图书馆网络教育服务的跨界融合模式

文章介绍了"互联网+"与高校图书馆网络教育服务跨界融合的必要性,阐述了"互联网+"时代高校图书馆开展网络教育服务的优势,分析了"互联网+"与高校图书馆网络教育服务跨界融合的路径,总结了"互联网+"与高校图书馆网络教育服务跨界融合的创新思路。

基于内涵发展的高职院校图书馆阅读推广模式研究

文章以湖南交通职业技术学院图书馆为例,以该馆2013—2014年、2014—2015年及2015—2016年三个学年读者的到馆人数、借阅册数和借阅人数的相关数据及变化趋势为基础,从读者阅读能力和信息能力培养、文献建设与服务能力、科普与推广能力等方面进一步探索高职院校图书馆内涵式阅读推广模式,以期为高职院校图书馆的发展创新提供借鉴。

微信公众平台在图书馆学科服务创新方面的作用研究

[目的/意义]研究新时期微信公众平台在图书馆学科服务创新方面的作用。[方法/过程]探讨了微信公众平台应用在图书馆学科服务创新方面的可行性,介绍了应用的现状与创新优势,以及利用微信公众平台开展图书馆学科服务的工作模式,最后对存在的微信公众平台的推广、平台类型选择、用户粘性、信息加工等问题提出解决办法。[结果/结论]利用微信公众平台能为图书馆学科服务创新提供多样化的平台建设,符合新时期用户需求,后续要加大技术升级与改造,更大提升图书馆的服务效率。

智能图书管理系统在当下高职图书馆管理中的应用分析

图书馆管理一直被视为高职院校的重点工作内容,尤其是经过计算机等高端技术普及之后,高职图书馆数字化建设步伐也变得愈来愈快。本文旨在客观阐述智能图书管理系统的概念和特征、高职图书馆管理体系创建的要点基础上,探讨智能图书管理系统在当下高职图书馆管理中的合理性应用建议,希望借此大幅度提升高职图书馆整体管理的效率和水平。

白血病化疗合并糖尿病患者预防PICC穿刺渗血的临床研究

目的探讨临床护理路径在急性白血病(AL)合并糖尿病患(DM)化疗患者PICC置管后持续渗血防护中的应用效果。方法该研究选取2016年3月—2017年3月于该院接受化疗行PICC置管的AL合并DM患者共70例,随机设为对照组和实验组,开展了为期1个月持续渗血防护护理,对比两组患者情绪状态,记录持续渗血发生人数。结果两组患者护理1个月后,两组患者血糖水平差异无统计学意义(P>0.05),而对照组焦虑人数为15例,实验组为3例,差异有统计学意义(P<0.01),此外,实验组患者状态焦虑总分也显著降低(P<0.01),因此,接受临床护理路径的患者焦虑情况显著改善。常规护理患者持续渗血发生率34.3%,实验组为8.6%,两组患者持续渗血发生率及渗血评分相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径可有效地改善患者的情绪状态,从而大大降低持续渗血发生率,且提高患者的生活质量。

浅谈高职院校班级管理

高职院校教学管理的目标是培养地方经济建设的一线职业者。高职院校的学生群体在本质上有他的特殊性,如整体生源素质不是太高;部分学生处在"心理断乳期";容易在冲突和挫折面前出现情绪波动和心理困扰等。所以高职院校班级管理是高职院校教育教学工作的一个重要环节,本篇文章正是阐述班级管理问题的现状,并浅谈自己在担任高职院校的班级辅导员时,所采取的相关措施,并通过这些管理措施促进了班级管理工作良性、有序的开展。

谈如何提高初中英语课堂教学效果

提高初中英语课堂教学效果，我认为应该从从激发学生学习兴趣、建立良好的师生关系、精心设计练习等方面着手，做好教学常规工作，从而提高英语教学质量。

素质教育模式下图书馆“阅读学分”的设计与实施

随着学分制新型教育教学模式的全面实施，大学生文化素质教育和创新教育深入开展，“阅读学分制”成为图书馆服务创新工作的一项举措。文章从阅读学分设计理念、学分界定、阅读内容的确立、阅读教育机构的建立和阅读学分的评定等方面探讨了阅读学分的设计和实施。

浅谈如何教初中生有效记忆英语单词

中学生记忆英语单词是一大难关。记忆单词的能力决定词汇量的多少，词汇量又决定听、说、读、写综合能力的发展。不掌握大量的词汇，阅读翻译听说都无法顺利进行。而对于初学英语的中学生来说背单词却费时，枯燥，易忘。如何解决英语学习中单词难记的问题，能否将单词记忆这中苦事变成乐事，趣事，这是英语学习者和教学者经常思索和探讨的问题。本文将对如何指导初中生有效学习英语单词这一问题，从单词的重要性；科学的记忆方法（掌握读音规则，准确拼读，记忆单词；编口诀，轻松记单词；联想式记忆；归类记忆；谐音记忆；利用英语构词法，扩大词汇量；利用语境学习，理解，记忆单词；背诵课文，理解记忆单词）；检查学生学习效果的策略（复习，测试）这三方面做出了探讨。

互联网背景下图书用户档案管理的创新

在互联网背景下，档案管理工作必须认真研究社会生活的深刻变化及其对图书用户思想动态的影响，积极探索互联、网背景下做好档案管理的规律和方法。因此，坚持以人为本是做好图书用户档案管理的基础和生线，为了更好地促进图书馆的学风建设，应该在图书用户的档案管理中始终坚持以人为本的管理理念。就图书管理教育改革的深化和不断发展给档案管理带来的新问题，提出了一些探讨性的建议措施。

关于高校图书馆志愿者工作的思考

高校图书馆志愿者服务工作正处于一个不断摸索、稳步发展的阶段，我校图书馆的发展需要引入志愿者来积极参与图书馆内向导、管理、宣传、文献资源整理等工作。本文介绍了志愿者活动的由来与发展，分析了图书馆引入志愿者的意义，进一步从我院图书馆引入志愿者开展馆内向导、日常管理、宣传活动、文献资源建设等，取得了良好的效果，要使这项措施长久发展，应更加深入加强志愿者工作培训、完善志愿者激励与保障机制等。

浅谈高职院校图书馆的人性化管理

简述了人性化管理的基本含义,从树立以人为本的观念、对馆员实行人性化关怀、重视人才的培养和营造和谐的环境等方面探讨了高校图书馆加强人性化管理工作的新途径。

幼儿园一日生活中的德育渗透策略

利用幼儿园的一日生活和各种活动开展德育活动,能对幼儿起到潜移默化的教育作用,培养幼儿良好的道德品质.教师要高度重视德育在幼儿园一日生活中的渗透,充分利用一日生活中的各个环节,如游戏与体育活动、种植活动、艺术教育活动、家园合作活动等,适时渗透德育,培养幼儿良好的品德和行为习惯.

高职图书馆管理质量控制与持续改进

在现阶段的发展中,高职图书馆得到了社会的广泛重视。在今后工作中,高职院校的图书馆必须采取积极措施,控制好图书馆的管理质量,促使图书馆的相关工作持续改进,以此来提高高职院校的教学质量。