响应面法优化超声提取毛花猕猴桃根中三萜类化合物的工艺研究

以毛花猕猴桃根为原料,乙醇为提取溶剂,超声辅助提取三萜类化合物,考察从毛花猕猴桃根中提取总三萜的最佳工艺。选取乙醇浓度、料液比、超声波功率和提取时间4个因素,通过单因素实验选取影响因素的水平,然后采用四因素三水平的响应面分析法(RSA)进行预测和分析,获得最佳优化条件为:乙醇浓度72%,料液比1∶20 g/mL,超声功率400 W,提取时间45 min,验证实验结果为12.65 mg/g,理论值与实际值接近。实验结果表明,根据Box-Benhnken中心组合设计试验结合响应面分析法可以较好的对毛花猕猴桃根中总三萜的提取工艺进行优化。

毛花猕猴桃根中总三萜成分纯化工艺研究

目的优化毛花猕猴桃根总三萜的纯化工艺。方法采用不同型号的大孔树脂对毛花猕猴桃根的醇提物进行动态吸附和解吸附实验,筛选出最佳型号的大孔树脂,通过考察上样浓度、体积、流速和乙醇浓度四个因素优化总三萜的纯化工艺。结果大孔树脂HPD826对毛花猕猴桃根中的总三萜纯化效果最为显著,上样浓度为393.67mg·L^(-1),体积为3.5BV;上样流速为1BV/h;以及50%乙醇洗脱时,对总三萜纯化效果最佳。结论该方法对毛花猕猴桃根中总三萜成分的纯化效率明显提高。

毛花猕猴桃不同部位的抗肿瘤活性比较

毛花猕猴桃(Actinidia eriantha Benth.)系猕猴桃属落叶藤本植物,别名毛桃、毛杨桃、毛冬瓜,生于山坡、山谷、溪边及林边灌木丛中,广泛分布于浙江、福建、江西、湖南、广东、广西等地。药用部位为根、根皮、叶。根全年可采,叶夏秋采。根的药性淡,微辛,寒。叶的药性微苦,辛[1]。根用于治疗胃癌、鼻癌、乳腺癌、食管癌、腹股沟淋巴结炎、皮炎等[2]。有研究报道毛花猕猴桃根的水煎液、氯仿和乙酸乙酯提取物的体外抗肿瘤作用显著,其乙醇-乙醚提取物在体内也有一定的抗肿瘤作用[3]。

泉州市鲤城区药用植物资源多样性研究

依托全国第四次中药资源普查工作,对福建省泉州市鲤城区药用植物资源多样性进行研究,对该区药用植物的种类构成、生活型、药用部位、功效、毒性、药典收载情况等进行统计分析,为福建省泉州市鲤城区生态平衡保护和药用植物的开发利用提供科学依据。结果显示:鲤城区共有药用植物318种,100科,以草本植物为主,药性多为平、凉,功效以止痛、清热和祛风湿居多;其中含有37个毒性品种和57个中国药典(2020年版一部)收载品种。泉州市鲤城区药用植物资源种类复杂多样,蕴藏量小,植被品种变化大,应科学合理地保护和利用。

不同决明子炮制品蒽醌类化合物含量及抗氧化活性比较

目的比较不同炮制方法的决明子中蒽醌类化合物的含量及抗氧化活性。方法采用分光光度法和二苯基-1-苦肼基(DPPH)自由基清除法分别研究不同决明子炮制品游离蒽醌类和总蒽醌类化合物的含量及抗氧化活性。结果与生品比较,炮制后的决明子总蒽醌含量降低,游离蒽醌含量增加,且炮制时间越长,总蒽醌含量越低;生品决明子的抗氧化活性高于炮制品决明子,且抗氧化活性与总蒽醌含量呈一定的正相关;在不同炮制品中,采用武火炒制3 min的决明子炮制品游离蒽醌的含量最高,且抗氧化活性最强,该炮制方法的效果最佳。结论不同炮制方法会影响决明子的游离蒽醌类和总蒽醌类化合物的含量及抗氧化活性,可能造成中药质量和疗效的差异。

中药传统技能大赛对我校中药学专业建设的影响

通过总结四年来参加中药传统技能大赛的经验,说明技能大赛不但可以提高专业教师的专业水平,提高教学质量,提高学生的学习能力和职业素养,还能推动实验实训室的建设,深化校企合作等,促进现代职业院校人才培养质量的提高。

课程思政教学改革探究——《中药鉴定技术》为例

目的大学生思想政治教育至关重要,本文主要研究探索如何在专业课程教学中适时适当地融入课程思政教育。方法以《中药鉴定技术》课程为例,分别从课程的设计和教学案例出发,提出课程思政教学新思路与新模式。结果通过课程思政教学提高学生的专业能力和思想政治觉悟。结论有效的课程思政教学是当代大学生思想政治教育的重要手段。

云课堂加显微数码互动系统教学模式在中药显微鉴定教学改革中的应用

中药显微鉴定技术是中药学专业学生的专业核心课程,要求学生掌握50种以上中药饮片的显微特征,并能够对中成药进行简单的鉴别。因传统显微教学方法有缺乏课堂互动性,显微特征不易观察,图片采集困难等特点,本课题研究采用云课堂+显微数码互动系统教学模式,旨在探讨信息化教学手段对中药显微鉴定实训课程的影响。通过对52名学生为期一年的教改研究,表明云课堂+显微数码互动系统教学模式能够提高学生的实训考核通过率及教学满意度。

基于超星学习通平台的BOPPPS教学模式在《中药鉴定技术》课程的应用

目的随着"互联网+教育"时代的到来,传统教学模式已难以满足当前背景下学生的学习需求。文章以《中药鉴定技术》课程为例,探索基于超星学习通平台的BOPPPS教学模式的应用。方法以"茯苓、猪苓"为具体中药阐述其教学设计。数据分析其教学反馈并对教学过程中的困惑进行探讨。结果大多数学生认为不同于传统教学的BOPPPS模式,能够增强自主探究能力;也认为超星学习通平台能够激发学习兴趣、提高师生互动和方便资源共享,但可能会加重学习负担。结论基于超星学习通平台的BOPPPS教学模式在《中药鉴定技术》课程的教学设计能围绕主题,生动有趣;能教学相长,提高教学质量;但初探存在不足,还需进一步优化。

响应面法优化广东石豆兰总黄酮的提取工艺

目的利用响应面法对广东石豆兰总黄酮的提取工艺进行优化。方法在单因素试验基础上,选取料液比、提取时间和乙醇浓度为自变量,以广东石豆兰总黄酮提取率为响应值,采用三因素三水平的响应面分析法。结果广东石豆兰总黄酮提取的最佳条件为乙醇浓度为57%,液料比为57BV,提取时间为31min,广东石豆兰总黄酮实测得率为0.934%,与预测值(0.936%)相比,其相对误差为0.21%。结论该优化的工艺准确、稳定、可行,试验真实值与建立的模型预测值基本一致。

泉州市鲤城区药用植物资源调查分析

目的:调查泉州市鲤城区药用植物资源现状,为该地区中药资源保护提供基础数据。方法:按照《第四次全国中药资源普查实施方案》,通过野外样线、样地、样方调查,植物标本采集与鉴定,数据上传以及查阅资料,对该区中药资源进行调查分析。结果:共获得药用植物资源101科、242属、303种。含8种以上的优势科有8个,分别是菊科、豆科、大戟科、禾本科、茜草科、马鞭草科、唇形科、锦葵科。重点品种有12种,分别为槲蕨、侧柏、垂序商陆、金樱子、鸦胆子、楝、瓜子金、络石、穿心莲、一枝黄花、莎草、菝葜。省级新分布物种记录1种,为茄科茄属旋花茄。结论:基本查明泉州市鲤城区药用植物资源的本底情况,对开展中药资源保护工作具有较好的指导意义。

基于PDCA循环管理中药传统技能竞赛

目的分析和探讨应用PDCA循环管理模式对中药传统技能竞赛的影响。方法以中药传统技能竞赛为研究对象,运用PDCA循环管理理论,构建基于PDCA循环管理中药传统技能竞赛的模式,对比模式前后的无形成果和有形成果的变化。结果对比PDCA循环前后的变化,无形成果和有形成果均显著改善。结论基于PDCA循环管理中药传统技能竞赛的模式,有利于完善管理中药传统技能竞赛,从而推进高职院校技能竞赛管理工作的规范化和科学化。