信息科技“三阶六环”项目化学习的教学实践与思考——以“快乐阅读、书香校园”平面设计项目为例

鉴于当前的信息科技课堂具备项目化学习的必要性及可行性,信息科技课堂实施项目化学习,可以从“创设真实情境,引导项目选题”开始,构建“三阶六环”项目化学习模式,即以“课前自学自探”“课中合作学习”“课后拓展提高”三阶式教学流程,课中精心落实“导-析-设-编-展-拓”六个教学环节,推进项目化学习,开展多元评价,深化教学过程考核,促进学生学会信息技术基础知识,掌握基本技能,形成学科核心素养。

基于IP技术的端对端通信网络安全模型分析设计

本文对在Windows平台下如何实现IPSEC的端对端通信的安全方案进行了探讨,并对具体模块设计进行了分析,为网络安全模型的系统实现提供了指导意义。

校园网防病毒系统的设计和实施

为了满足日益增长的安全需求,迫切需要一个整体的防病毒方案来保护整个校园网络的安全和稳定。本文以典型的网络蠕虫病毒Nimda为例,对校园网计算机病毒的入侵途径进行了分析,并通过对校园网已采取的安全措施---防火墙的分析,提出了校园网具体的防毒需求。该解决方案为校园网提供了全面的病毒防护,保障了校园网的高效、稳定、安全运行。

计算机网络中容量与流量分配优化研究

计算机通信网络中的链路容量与流量分配(CFA)问题是一个极其复杂的网络优化问题。本文采用正交多主体遗传算法求解CFA问题,得到了满意的结果。大量的计算机仿真实验结果表明,与传统方法相比,本文的算法能迅速地求出全局近似最优解,解的质量也有大幅度的提高。

校园网中协同办公系统的设计及实现

系统办公(CSCW)是地域分散的一个群体借助计算机及其网络技术,共同协调与协作来完成一项任务。它的出现及发展,为信息社会中人们的协同工作提供了一种方便、高效的新方式。本文重点从三个方面讨论了它的设计及实现:用户界面的易用性、信息的安全性和数据访问的透明性。

基于IPv6的防火墙的关键技术与实现

IPv6是新一代的IP协议。它的提出解决了当今IP地址匮乏的问题,并引入了加密和认证机制,实现了基于网络层的身份认证,确保了数据包的完整性和机密性,因此,可以说IPv6实现了网络层安全。虽然IPv6有很好的安全功能,但它替代不了防火墙。目前的防火墙一般提供的都只是物理上的过滤形式,缺少认证和加密机制,如果在防火墙中加入认证和加密机制,那么防火墙功能将更加完善。

双三次卷积模板算法

双三次插值是图像空域变换的经典算法,可用于图像旋转和放缩等灰度插值。它和双线性插值相比具有更好的图像变换效果,但计算性能较低。为提高其计算性能,设计了双三次卷积模板算法:对双三次插值算法进行离散化处理,变实数运算为整数运算,得到16个模板,模板与邻域像素的灰度值进行卷积计算,得到变换后的像素的灰度值。实验表明,该算法图像旋转效果优于双线性插值算法,略低于双三次插值算法,计算性能与双线性插值相同,明显高于双三次插值算法。

网络入侵检测系统NIDS的Snort工具的研究

随着互联网的迅速普及,其安全技术的重要性已经日益突出,IDS(IntrusionDetectionSystem)是网络安全技术的重要组成部分之一。NIDS是基于审计的IDS,通过被动地分析网络的流通信息包括数据包的报头和数据信息以达到检测网络异常行为的发生。Snort是一个基于libpcap的数据包嗅探器并可以作为一个轻量级的网络入侵检测系统(NIDS)。本论文通过介绍NIDS中Snort工具的检测规则、功能结构、程序结构以及与其它NIDS工具的比较,讨论了Snort的不足之处,并对其的改进提出了一些建议性的思路,以期能在进一步的研究中起到抛砖引玉的作用。

对高校“心理健康援助”工作的再认识

文章在总结归纳高校心理咨询与心理健康教育实践的相关经验的基础上，整合目前国内外相关理论研究的成果，从大学生心理健康援助的内容、方法、工作体制和保障机制上，提出了进一步充实和完善大学生心理健康援助的理论观点，以期对高校心理素质与心理健康教育工作的深入开展提供一个新的理念和思路。

MATLAB/Simulink仿真技术在模拟与数字电路教学中的应用

介绍了MATLAB/Simulink的特点,结合模拟电路与数字电路的实例给出了教学实验系统的虚拟仿真设计。这种利用MATLAB/Simulink对实验进行模拟仿真的教学方法比通常的教学方法更加形象和生动,教学效果明显提高,有助于培养学生的创新意识和设计能力。

基于教学过程支撑系统的教学信息化评价研究

分析了目前教学信息化评价工作中存在的弊病。在前人计算机管理教学系统的基础上,给出了一种将教学信息化评价融入教学和管理全过程的新系统(教学过程支持系统),为课堂教学与评价的研究提供了新思路。

基于项目式学习的中学人工智能教材设计开发微探

文章针对当前中学人工智能教学问题现状,提出应将项目式学习与人工智能教材开发设计相结合,探索突出核心素养、协同区域资源、合理应用编程的教材设计策略,为中学阶段人工智能课程教材设计开发提供实践经验,助力教师人工智能教学能力提升,才能更好地培养学生适应未来发展挑战的能力。

核心素养导向下的普通高中生涯发展课程建设

生涯发展是学生发展指导的主线内容,引导学生建立志向、激发内在动机、促进自主发展。核心素养旨在勾勒新时代新型人才的形象,规约学校教育的方向、内容与方法。核心素养导向下的高中生涯发展课程建设需要重塑价值体系,以核心素养为旨趣的生涯发展课程导向人的幸福、意义建构、自主发展、责任担当。提出了生涯发展课程的反思与重建,在尊重课程本质的基础上,落实核心素养的4种课程教学方式,注重教师自身素养的建设、师生关系的建构。

终结“熟悉的陌生人”

随着一栋栋高楼拔地而起,“笼子”里忙碌的人们也变得越来越陌生了。“猫眼”里的模糊影象, 加之每天节奏性的“咣咣”关门声,冻结了邻里之间的交流,冷却了各自的笑容。然而,我们真不需要熟悉热情的邻里了? 咫尺天涯的冷漠让回家的感觉如此凄清——当下班回家,当某个周末在社区漫步,一张张陌生的面孔让自己总有一种莫名的孤独,一种空虚的疲惫……何不改变一下? 被冰封的笑容,是可以融化的! 真心虽然成为过去式, 只要你愿意照样可以变成现在进行时。坦然面对你的所见所闻,用你挚热的心去打破那沉寂在人们心里的热情。当你做到了,真情就自然而现。至少,你拥有了一颗火热的心,能融化冷漠,体验长久的温馨。

福建省大田县山羊的寄生蠕虫种群和群落生态分析

从３０只山羊体内检得寄生蠕虫１３种，其中吸虫６种、绦蚴１种、线虫６种．总感染率为１００％，平均感染强度为６４６条．其中以鹿同盘吸虫的感染率、平均感染强度为最高．山羊感染蠕虫种类在１～８种之间．种群分布型均为聚集分布，优势种有８种．该寄生蠕虫群落中各种群感染率和密度与山羊性别和年龄无关．种间关联分析表明该寄生蠕虫群落中具亲和性的种对有７对，关联和负关联达显著水平以上的种对分别有２对和３对．

福建省永安市麻鸭寄生蠕虫群落分析

1987年在福建省永安市系统解剖26只麻鸭,检出寄生蠕虫17种,平均感染率为88.5％,其中以台湾次睾吸虫和卷棘口吸虫最高;平均感染强度为46.83条,该群落中的寄生蠕虫分布型均为聚集分布,优势种为台湾次睾吸虫,卷棘口吸虫,宫川棘口吸虫,似椎低颈吸虫,分歧单睾绦虫,鸭双睾绦虫,裂刺四棱线虫,优势度和感染指数亦以台湾次睾吸虫为最高,群落中,两两种对间的亲和系数和关联系数均未达显著水平,x^2检验则表明,在透明前殖吸虫和厚尾束首线虫间关联显著(p<0.05)。

研精阐微 微课不微——谈微课在信息技术教学中的应用

微课教学发展迅猛,成为当前教育领域的热点主题。信息技术教学存在学生信息素养差异大、自主学习及创新思维难于体现等问题。信息技术课运用微课教学,具有增强学生自主学习能力、实现分级教学、高效再现每个细节的作用。在信息技术教学中运用微课,须做好微课程设计、精心制作微课视频及准备微课辅助资料、开展微课教学模式下的学习三个流程。

“UMU与项目学习”助力高中信息技术学科核心素养的培育--以“人工智能在生活中的应用”教学为例

新数字化时代如何基于项目学习有的放矢开展学生学科核心素养的培育。笔者在项目学习教学实践中,以"UMU"互动学习为平台,以"项目-任务-活动"组织项目学习为突破口,以"人工智能在生活中的应用"为经典案例总结了基于"UMU"平台开展项目学习活动教学,引导学生在活动中发现问题,解决问题,循序渐进培育信息技术学科核心素养。