“四合”理念下高职高专课程体系的构建

"四合"理念是今后高等职业教育发展的方向标和办学理念,它将加快新一轮的高职高专教学改革的步伐,直接推动高等职业教育新模式的发展。课程体系的构建是一项长期的系统工程,通过对校企合作、能力本位、工学结合等课程体系的构建和实践,构建高职高专课程体系,并围绕四个合作理念,探索专业课程体系的教学质量评价方法。

中学语文阅读教学的思考

传统的中学语文阅读教学存在许多弊端和不足:注重教师“讲析”的传统阅读方式,不能激发学生的阅读激情;“习题”式阅读教学,欠缺拓展学生的阅读思路;迷信教参,目标定向,不利于学生对课文作多解性阅读。因此,确立中学语文阅读教学的现代观念,使自主学习、合作学习、学会学习等观念落实到中学语文阅读教学过程中,突出学生的主体作用,培养创新精神,能够开启学生的思维,培养学生良好的阅读习惯,同时也能有效地提高学生的人文素养,从而有利于新课标语文阅读教学目标的实施。

兰风梅韵雅人知——试论郭笃士诗词的艺术成就

郭笃士是近代潮汕著名学者,诗词书画俱精,被誉为“岭东三绝“。其诗词平和简静、朴厚宽舒、典雅饶有古意,艺术成就主要体现在文章体制和艺术风格的多样化、文人诗词与学人诗词的高度浑融、自然清新的语言艺术等几个方面。

阿Q社会性的边缘化

阿Q这一形象之所以能够耐得住研究家的无穷解读,而且始终“难解其中味”,就在于他是鲁迅这样的伟大作家,从社会学的角度,以人类根本性的生存境遇和精神状况对阿Q进行全方位、深层次的观照和反思,从而创造出阿Q这一不朽的形象。本文试从社会学的角度,对阿Q社会性的边缘化这一问题提出一些看法。

基于项目教学模式电气专业课程体系的构建

基于项目教学模式,以电气自动化技术专业作为教改试点,围绕专业技能项目和职业技能项目两条主线,构建"四层次、四学段"专业课程体系;并以学期项目为中心,提出专业课程群的概念;最后用实例阐述该课程体系的教学组织与实施过程.

“四个合作”导向下高职特色专业建设与质量评价探析

"四个合作"理念是今后高等职业教育发展的方向标和办学理念。办学模式和质量评价体系的建设是一项长期的系统工程。在"四个合作"理念的导向下,可从办学模式、教学体系、工学结合等几个方面入手开展特色专业建设,并建立相应的办学质量评价体系。

兰风梅韵雅人知——试论郭笃士先生诗词的艺术成就

郭笃士（1906—1990年），名敦，字笃士，以字行，曾用笔名守正，盖取“笃士守正”之义，又自称草草庐主，晚号个翁，揭阳厚和郭村人。郭笃士先生诗词书画俱精，被誉为“岭东三绝”。郭笃士的诗词深得古人风韵，平和简静，朴厚宽舒，典雅饶有古意，取得了极高的艺术成就。

基于能力本位的立体式教学体系的建模研究

在研究了5W1H分析法和PBL教学法的基础上,提出2W1H+CQ教学体系。从模型建构上阐述三维立体式教学体系,即基于"一个中心,两条主线",围绕能力本位和办学质量,形成金刚石状立体式模型,揭示该体系与能力本位教育的关系,同时介绍基于项目教学模式的二维平面课程体系。最后用实例介绍2W1H+CQ教学体系在高职教育中的实施方案,并表明其实施的可行性。