任务驱动教学法在中职会计教学中的应用研究

任务驱动教学法是一种激发学生学习主动性的方式，它利用学生的好胜心理，帮助学生明确学习目标，它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能。把教师从传统教学中的主导地位转化为以学生为主体，在教学过程中，教师需要把教学内容中的关键知识点分成若干个小模块，针对学生实际水平和学校教学条件，设计出一个个“任务”，让学生来逐个完成。那么学生就会在具有明确目标的“任务”驱动下，白发地学习知识，完成学习任务。文章结合中职生厌学情绪，心理特征和当前中职学校会计教学的现状，探讨任务驱动教学法在中职学校会计教学中的运用。

低碳经济下碳排放权与我国环境会计发展的分析

由于经济发展的不平衡,能源与资源浪费十分严重,环境污染问题日益突出。低碳经济作为一种经济发展理念,受到越来越多人的关注。随着与低碳经济相关的产业和学科的蓬勃发展,环境会计的发展也成了一种必然的趋势。本文从环境会计相关的理论知识出发,对低碳经济下碳排放权与我国环境会计发展问题进行分析。

激活“晚自习”，提高中职生的综合素质——以湛江机电学校为例对当前中职生晚自习学习情况及改革意愿的调查分析

目的：探索如何利用晚自习时间，培养中职生的学习兴趣，提高中职生的综合素质。方法：问卷调查法、座谈法、个案调查法。．结果：中职生学习兴趣缺乏，学习主动性、规划性、自律性较差，近一半的学生对自己目前的学习状态不满意．觉得晚自习无事可做，甚至有厌学情绪。70％的学生希望改革晚自习的学习模式，利用晚自习时间开设第二课堂来提高自己的综合素质。建议：根据中职生的特点、培养目标、学校的软硬件等实际情况。对当前的晚自习模式进行改革，德育为先，兴趣为主，开展形式多样、内容丰富的第二课堂，在方案实施上，以点带面，先试点，后推广。让学生在兴趣中激发学习积极性．在轻松愉快中拓宽知识面。

文化志愿者在提升群艺馆服务中的地位和作用——以北海市群众艺术馆为例

2011年1月26日,国家文化部、财政部出台《关于推进全国美术馆公共图书馆文化馆(站)免费开放工作的意见》后,北海市群众艺术馆根据广西壮族自治区文化厅的统一部署,在北海市文化局的领导下,于2011年5月21日在广西率先启动群众艺术馆并对公众全面免费开放。

校企合作促发展,工学结合重管理——浅谈湛江机电学校工学结合办学模式中的实习生教育管理

校企合作是让学生在校所学与企业实践有机结合，除了要求学生接受企业的常规管理，学校还需对学生进行严格的过程管理和考核，不断促进企业文化与校园文化的融合。

微信公众平台对中职学生德育的影响与应用研究

微信是中职学生沟通交流的平台,微信公众平台蕴含着文化传播、价值取向、生活方式等内涵。在微信公众平台环境下,当代中职学校的思想政治道德教育工作对中职学生产生了深远的影响。