日本通级指导的发展及启示

通级指导是日本实施的将障碍儿童安置于普通班级的特殊教育模式,是推进融合教育的主要手段。通过对通级指导制度化以来,尤其是近十年来通级指导实施状况调查结果的整理和分析,归纳和总结通级指导的服务对象、师资、服务形态、课程与教学的现状、特点及存在的问题,并结合我国实际情况提出对随班就读发展的启示。

音频游戏在视障人士康复训练中的应用

音频游戏是仅有听觉和触觉反馈的电子游戏。音频游戏最初针对盲人开发,逐渐受到关注并应用于视障康复训练中,对改善视障人士的导航技能、空间认知、问题解决能力等均有成效。梳理音频游戏的发展过程、理论基础和相关应用研究,反思音频游戏的内容、康复训练程序和康复训练效果评估等方面,能够为我国今后音频游戏的开发和应用提供借鉴和启示。

采用镜前模仿策略干预聋生汉语唇读理解能力的研究

唇读理解是通过视觉语言获取说话者口型运动变化的信息,以达到帮助聋生获得有意义社交的基本手段。通过采用单一被试实验研究的方法,选取武汉市某聋校不同教学方式下的6名学生为被试,通过视觉分析和简化时间序列的C统计发现,在口语教学方式下,采用镜前模仿策略有利于提升聋生汉语唇读理解能力;聋生汉语唇读理解能力在语言级别上存在差异;口语教学方式是促进聋生汉语唇读理解能力提升的因素之一。据此,建议聋校应加强聋生唇读练习,重视口语教学方式,并在练习中充分利用聋生词语优势效应。