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后疫情时代小学高段学生复原力的干预研究
1
作者
宋钊
林洁宜
范芷欣
《中小学心理健康教育》
2022年第35期19-24,共6页
对广东省深圳市六年级学生进行复原力课程干预,采用实验组与对照组前后测的实验设计,实验班级每隔一周上一节心理健康教育主题活动课,共8个课时,对照组不做处理。研究结果显示,干预后实验组复原力水平显著提高,且各维度指标明显好于对...
对广东省深圳市六年级学生进行复原力课程干预,采用实验组与对照组前后测的实验设计,实验班级每隔一周上一节心理健康教育主题活动课,共8个课时,对照组不做处理。研究结果显示,干预后实验组复原力水平显著提高,且各维度指标明显好于对照组。结合个案访谈跟踪进一步表明,本课程能够提升小学生的复原力水平,可应用于小学高段心理健康教育实践。
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关键词
复原力
干预方案
课程设计
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题名
后疫情时代小学高段学生复原力的干预研究
1
作者
宋钊
林洁宜
范芷欣
机构
广东省深圳市宝安区教育科学研究院
广东省深圳市宝安区新安湖小学
广东省深圳市宝安区福新小学
出处
《中小学心理健康教育》
2022年第35期19-24,共6页
基金
广东省深圳市宝安区2020年度区级教育科学规划青年课题《后疫情时代小学高段学生复原力的干预研究》(编号:qn2020022)的研究成果。
文摘
对广东省深圳市六年级学生进行复原力课程干预,采用实验组与对照组前后测的实验设计,实验班级每隔一周上一节心理健康教育主题活动课,共8个课时,对照组不做处理。研究结果显示,干预后实验组复原力水平显著提高,且各维度指标明显好于对照组。结合个案访谈跟踪进一步表明,本课程能够提升小学生的复原力水平,可应用于小学高段心理健康教育实践。
关键词
复原力
干预方案
课程设计
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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操作
1
后疫情时代小学高段学生复原力的干预研究
宋钊
林洁宜
范芷欣
《中小学心理健康教育》
2022
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