“五育并举”视角下学龄前乡村留守儿童益智玩具设计研究

目的 针对乡村留守儿童的早教问题,研究学龄前留守儿童益智玩具的设计策略。方法 基于“德、智、体、美、劳”的“五育”理念,系统分析学龄前留守儿童的教育问题及现有益智玩具的现状,并构建学龄前乡村留守儿童益智玩具设计的“五育”益智框架以及具体的设计原则,最后结合贫困乡村地区广西融水县的实地调研,对学龄前留守儿童益智玩具设计的“五育”益智设计原则进行相关设计实践。结论 从学龄前乡村留守儿童“五育”教育问题出发,提出关怀性、创造性、合作性、自然性、乐观性5个对应的设计原则,并通过实际案例验证了该设计原则具有一定指导意义。同时,也为乡村留守儿童益智产品的开发提供设计理论参考,进一步推动我国设计扶贫的工作。

基于学生生活境遇的有效教学实践探索——以“深深浅浅话友谊”为例

基于学生生活境遇的道德与法治有效教学,历经整合确定学习主题、师生袒露生活境遇、团队分析讨论生活境遇、教师引导应对生活境遇、师生提炼概括生活经验五个环节,密切联系学生生活实际,实现从“做题”转向“做事”、由“解题”转向“解决实际问题”,帮助学生妥善应对生活中遇到的实际问题与困惑,过美好且智慧的生活。

基于艺术疗愈的社区养老户外设施设计研究

基于艺术疗愈理念,对社区养老空间中的户外设施提出设计策略,使其符合老年人需求。通过对艺术疗愈、中国当前社区养老模式的户外设施现状、老年人生理及心理特征等方面进行研究,分析老年人与社区户外设施的关系以及相关的设计案例,探究社区户外设施作为艺术疗愈载体的必要性。总结出基于艺术疗愈理念社区养老户外设施设计原则并设计出具有个性化互动的艺术疗愈设计方案。在艺术疗愈理念的指导下,将社区养老户外设施设计与社会、人文、环境相融合,有利于社区的可持续发展,也为户外设施设计提供新的研究思路。

大情境带动大概念的教学实践——以“参与民主生活”为例

为落实立德树人根本任务,培育学科核心素养,在道德与法治课堂上采用大情境带动大概念教学,引导学生自主提炼大概念,教师为大情境设置大问题,并分解为进阶问题串,带领学生理解和掌握大概念,培育解决真实问题的能力,培养学生成为社会主义现代化建设的接班人。

人力资源服务产业园服务效率提升策略研究

随着中国产业结构的转型升级,人力资源服务业的发展对于充分调动各类人才的潜力和创造力、促进经济发展、实现国家创新发展战略有着重大意义。人力资源服务产业园作为我国特有的一种为鼓励和促进人力资源服务业发展的集聚型经济业态,是我国对于加速发展人力资源服务业的重大探索。通过对产业园现状分析,结合对人力资源服务产业园服务效率的阐述,提出涵盖管理模式、发展模式、现代化技术应用、人力资源和互动机制五个维度的产业园服务效率评价指标体系,并相应提出发展对策。

培养学生获取和解读信息能力的实践

获取和解读信息,即发现、收集文字、图表、数据等蕴含的信息,分析、理解相关信息的含义,包含发现信息、判断信息及提取有效信息等思维过程。这是现代社会人才的必备能力之一。然而,在大数据时代,信息大爆炸,尤其是微博、微信等新兴阅读方式的出现,导致知识碎片化,严重阻碍了学生思维能力的发展。在课堂学习中,培养学生获取和解读信息的能力至关重要,应教会学生从信息量大的文本材料阅读中调动原有认知,在提炼关键概念并对概念进行深度解构。

基于KANO模型的高校餐饮配送系统研究

针对高校餐饮配送包装大量废弃所引发的资源浪费等问题,提出高校餐饮配送可持续发展思路。从生态环保及服务设计的角度出发,通过Kano模型进行数学建模,利用SPSS分析数据,厘清系统元素间的层级关系和相互作用关系,为后续高校餐饮配送回收系统的设计提供理论指导。得出高校餐饮配送回收系统各功能的需求属性分类以及优先级排序,以此进行设计并绘制餐饮配送回收系统蓝图。得出从优化餐饮配送系统、建立回收模式这两个方面,可以推动高校餐饮配送服务可持续发展。

道德与法治活动型课堂构建策略--以《维护祖国统一》为例

在深化课堂教学改革的过程中,基于真实情境的互动式、启发式、体验式的活动型课堂成为落实学科核心素养的重要课堂形式。活动型课堂通过精心选材设置活动情境,让学生活动体验中实现价值升华,从而真正将学科核心素养落实,构建高质量思政课堂。

粤方言文化在文创产品设计中的传承与应用研究

粤方言文化作为广府地区的非物质文化遗产,关注和挖掘粤方言文化的发展与传承,探讨粤方言文化与文化创意产品设计结合的可能性都是近年来值得关注的重要课题。为了引起人们对粤方言和广府地区特色文化的关注,使之得到更好的保护与传承。文章首先梳理了粤方言文化的现状和困境,其次论述了在“全民推普”环境下对粤方言文化应用于文创产品设计的必要性,且提炼和分析了粤方言文化元素的相关理论,立足于广府地区的本土文化,考虑粤方言“声、形、用”的文化元素特征,利用视觉转化来挖掘与推广粤方言的语义和文化内涵。最后总结出粤方言文创产品的应用设计策略,为文创创意产品设计的相关研究提供了新的设计思路。

从观众角度看电视新闻编辑的重要性

观众的选择与接受是传播效果得以产生的前提。本文从影响观众对电视新闻进行选择的要素出发，来探讨电视新闻编辑所应遵循的规律与原则，在这些规则的指导下增加促使观众进行选择的元素．进而增加新闻在到达观众时的获选机率．使电视新闻传播效果的提升成为可能。本文主要从传播学中对观众选择行为的两大解释。实用论解释与易受性解释进行探讨。

新手教师教育写作的三重觉悟

教育写作是新手教师沉淀教学经验、凝练教育智慧的最佳途径。教育写作并非教学强制性工作,却能推动新手教师快速成长。因此,新手教师应该保持海绵心态,要有积极主动参与写作的专业觉悟;应该学会对标行动,要有对标榜样引领教育写作的战术觉悟;更应该持续输入输出,要有基于教学问题驱动教育写作的战略觉悟。

作品名称:《如意年画·创意笔筒摆件》

作品说明:“如意年画”创意笔筒摆件旨在传承和活化创新佛山木版年画这一独具岭南地方特色的非遗瑰宝。以年画诸神为主题,提取相关寓意和元素进行立体化设计,将新时代潮流热词与传统年画的吉祥寓意进行巧妙融合,满足人们求吉避崇之愿,唤起大众对木版年画文化的情感体验。本产品可在各种场景下组装和摆饰,集互动性、实用性、观赏性于一体。

基于核心词的思想品德教学操作

教过九年级思想品德课的教师,通常都有这样的感受：复习教学内容多、难度大、时间紧、任务重。如何串点成线、织线成面、化繁为简,用最短的时间达到复习目标,轻松掌握繁多的知识点,是摆在广大教师面前的难题。让我们且看林洁霞同志是如何巧妙地利用＂核心词＂来破解这一难题的。本文所谈基于核心词的思想品德课教学,通过学生自主阅读,自主提炼核心词,自主建立核心词联系,自主构建核心词知识网络,达到培养学生获取、归纳和处理信息能力的目的。文章富于创意、理例结合、实用性强、层次清晰,值得广大教师借鉴。

行动·机遇·平台

初入职场的新教师,可塑性极强,能否更快更好地成长更多取决于具体的成长路径。成长是一项系统工程,既需要投入时间精力,持续行动,也要讲究方法,善抓机遇,巧用平台,进而筑牢专业根基,盘活发展资源,蹚出一条坚实有力的成长路径。

进阶德育:品牌班级建设的新探索

进阶德育,是对品牌班级建设的一项新探索。班主任带领学生将班级分为若干团队,通过进阶式德育活动着力打造学生团队,实现从个人的进阶培养到团队的进阶打造,进而有效促进学生、团队与班级进阶式发展。