“思政课程”与“课程思政”的协同要素探析

思政课程与课程思政协同是大思政格局形成的必要前提,发掘不同学科的综合教育资源,发挥不同专业的共同育人功能,形成德智并举、术道合一的育人效果,必须把握思政课程与课程思政协同的关键要素,在理念、教师、教材、教法上找寻契合点,促进思想政治理论课与其他专业课教学同向同行、共振和鸣。

论加强大学生就业陷阱的预防教育

本文论述高校毕业生就业陷阱的主要表现及严重危害,针对当前毕业生就业中出现的就业陷阱问题,提出加强对大学生进行预防教育与应对就业陷阱的对策建议。

大学生思想政治教育环境建设初探——以新媒体为视角

21世纪信息化浪潮推动着新媒体的飞速发展。新媒体作为一种以新的技术作为支撑系统的媒体形态,给大学生思想政治教育环境带来机遇和挑战,在新媒体环境下应从加强队伍建设、提升自身素养、强化制度管理、健全监管机制、提高硬件配置标准等方面来强化大学生思想政治教育环境建设。

信息化时代教师发展内部质量保证体系设计

教师发展是一个多维度、多层次、多因素的复杂体系,信息化2.0加剧了教师发展内部质量保证体系建设的需要,使其成为教师管理亟须解决的重要问题。文章探析教师职业成长过程中的困惑,从设计教师发展路径、搭建教师自我发展平台、建设教师发展外部干预机制和建立信息化教师管理系统四个方面构建"内生动力+外部干预"相结合的教师发展内部质量保证体系,引领学校质量管理由"他治"走向"自治",以期为教师发展工作提供一定的实践经验和理论指导。

关于加强和改进大学生德育工作的若干思考

分析当前高职院校大学生思想道德教育存在主要问题,阐述了通过人文道德环境建设、情感道德环境建设、德育制度建设和德育队伍建设来解决问题的方法,提出了通过校园规划建设、校园文化建设、开设劳动教育课、公共理论课改革创新、建立德育导师制度、实施心理阳光工程、创新制度和加大队伍培训等思路来有效地改进和加强学生德育工作。

构建创业教育体系,创新职教培养目标

在"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学思想的指导下,高职教育一直以就业率高而得到社会的认可。但传统理念下的"以就业为导向"的高职教育已渐不能满足新形势下职业教育的发展需求,高职教育要真正成为我国高等教育的半壁江山,成为能真正与学术性教育并称的另一种类型的高等教育,必须深化改革,不断丰富新形势下的"以就业为导向"的教育内涵,进一步认识和发展创业教育,使高职教育真正形成其"职业性"的类型。

大学生生命观教育途径论略

近几年来,大学生漠视生命的现象层出不穷,应当对大学生进行生命观教育,重塑大学生的生命观,让大学生理解进行生命观教育的意义在于让他们珍爱一切生命、学会尊重他人生命、能够正确对待生活。在此基础上探寻生命观教育的途径:首先,将生命观教育设置为专门化的课程;其次,通过社会实践活动,提高对生命的感悟和认可,引导大学生树立科学的生命观。

建立和完善高职院校内部评估体系刍论

针对高等教育大众化进程中,因模扩张较快等原因导致的人才培养质量问题,认为高职院校必须建立和完善内部质量评估体系,强化内部质量监控保证体系及其保障支撑体系建设,构建良性发展的自律机制。

大学生生命教育的困境与构建对策

生命教育是指以生命本体为对象的教育,是以认识生命和超越生命为目的、以生命知识观和价值观为内容的教育。本文通过对生命教育内涵的解释,从学校、家庭、社会、生命自身四个方面归纳大学生生命教育困境及成因,从教学目标、课程资源、方法引导和教育管理四个方面提出构建大学生生命教育的对策。

高校行政管理改革刍议

本文探讨高校行政管理的一些主要问题,认为对现行的高校行政管理体制和机制进行改革,就是要以效能作风建设为先导,实现行政管理向服务型转变;建立健全各项管理制度,构建制度化规范化的行政管理;加快推进内部管理体系改革,形成高效的高校行政管理模式;着力增强行政管理人员的素质,提高行政管理的质量;改善行政管理环境,努力促进高校行政管理的科学化现代化,最终实现管理出质量、管理出效益、管理形成人才的良性运行。

海洋特色教学质量保障监控体系的实践研究——以厦门海洋职业技术学院为例

分析国内高职院校教学质量保障监控体系建设情况,呈现为ISO9000系列标准指导下的多种体系并存局面,提出构建海洋特色高职院校教学质量保障监控体系的思路,通过真实院校案例阐述体系建设和实施方法,以及体系在院校治理理念、内涵建设等方面取得的成效,为其他高职院校在建设船员教育和培训质量体系、教学质量诊断与改进体系方面提供可借鉴的经验。

突出办学特色 推进素质教育——高等职业教育办学特色的研究

当前我国高等职业教育的发展面临思想观念滞后、自身改革滞后、政策不配套、毕业生就业难等矛盾。我们必须以改革促发展,突出办学特色,不断探索新的思路和举措,解决高等职业教育发展中的矛盾和问题。

试论教育国际化与高职院校师资队伍建设

应对高教国际化挑战,高等职业教育院校必须加强师资队伍建设,转变教育观念,树立科学的人才观、质量观和教学观。专任教师应及时了解相关专业的发展状况,自觉接受终身培训;要实行教师资格和职业资格“双证书”制,坚持与时俱进,向学生传授最新的知识与技术;教师要不断提高外语水平,掌握现代教学技术手段。要加大国际交流力度,大胆引进国际人才资源,提高教师的整体素质。