努力构建现代化教育管理平台

新世纪，随着知识经济的出现和信息时代的来到，我国教育正在发生一场深刻的变革，迎来教育创新的新时代。这场教育变革，向教育管理注入新的内涵，提出新的挑战：新时代，教育管理是科学，科学的价值在于求真；教育管理是艺术，艺术的生命在创新：教育管理是激活，激活的目的在于人能力最大值的追求；教育管理是整合，整合的根本在于资源教育有效利用；教育管理是协调，协调的结果在于人与物的理想结合。只有这样的教育管理，才能实现教育管理的科学化、现代化、规范化。

构建党建引领机制 塑造教师时代风采

新时代,赋予党建工作新内涵;新时代,提升教师队伍建设时代坐标。新内涵提升新坐标。为此,以党建为引领导向,塑造教师新的时代风采,这是新时代党务工作者的历史重任、时代要求。值此,我校党委站在新时代的制高点,高瞻远瞩地开启了以党建引领教师队伍建设的新征程,有策略、有计划地实施了党建'四性提四力'的新时代教师队伍建设的系统工程。

试论中学作文教学中求异思维的培养

思维是人类创造的翅膀.21世纪伴随着知识经济时代的到来,"构建创新教育体系,培养现代创新人才"成了推进素质教育的主旋律.在作文中培养学生的探索精神和求异思维方式是我们永远的追求.新世纪是人才的世纪,人才最高的本质在于创新,而创新的有力工具就是思维,这就引出了一个非常重要的话题,即我们的作文教学如何定位.过去应试教育一直重"文"轻"人",只重教"文"法,教学生如何审题、立意、构思、表达;记叙文写法一、二、三;议论文技巧ABC,我们的学生虽然也能写出规范文章,但最终却使学生作文成了千人一面,如出一辙的八股文,缺少创意,缺少扑面而来的新鲜感.1998年山东滨州中考作文题是<挫折>,有半数以上的学生无中生有地杜撰出家庭遭到变故、父母双亡或是自身伤残等"为赋新词强说愁"的虚假经历,为了让阅卷老师动情掬泪,换取一个高分,而不惜把父母送进"坟墓",这种为文造情的缺德文章我想主要是由于学生从"文"出发的应试作文教学逼出来的,是学生写作时的思维定势所造成的.

设计“主问题” 提高有效性

初中语文教学过程中，有一些教师打着“合作探究”的招牌让学生参与讨论，但所讨论的问题往往比较繁琐，学生沦落为回答问题的“机器”；还有一些老师虽然花尽心思把课堂气氛搞得活跃，但始终把握不住文中的重点，突破不了文中的难点，品析不出文章的妙点。那么，如何进行阅读教学的主问题设计呢？

基于核心素养背景的高中文言文深度教学课堂实践研究

文言文是中国传统文化最直接的载体,也是培养学生语文核心素养的最佳载体。教师要开展基于语文核心素养的文言文教学工作,构建文言文深度教学的课堂,从而提升学生的核心素养。