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学术日语言谈分析——研究论文口头宣读后之提问内容为主
1
作者
林淑璋
卢萍
+2 位作者
陈怡蓁
陈丽清
林佳燕
《现代语言学》
2014年第2期105-113,共9页
本论文之研究目的为探究日语学术研究会中提问言谈之特质。所使用之语料取自于东京2011年召开之3个文科研究会提问时间20名提问的内容。本论文首先观察提问结构与流程,其中常被提问的话题,经常被使用的言谈策略,提问模态与语言表达方式...
本论文之研究目的为探究日语学术研究会中提问言谈之特质。所使用之语料取自于东京2011年召开之3个文科研究会提问时间20名提问的内容。本论文首先观察提问结构与流程,其中常被提问的话题,经常被使用的言谈策略,提问模态与语言表达方式以及后设言谈。研究结果发现日本学者提问时通常使用复合式的提问模态,并以后设言谈铺陈及谦让语词包装提问的核心;由此观察到日本学者在提问时与其明确直接地提问,更重视避免因提问而影响人际关系。
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关键词
学术日语
言谈策略
提问类型
后设言谈
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题名
学术日语言谈分析——研究论文口头宣读后之提问内容为主
1
作者
林淑璋
卢萍
陈怡蓁
陈丽清
林佳燕
机构
元智大学应用外语系
厦门理工学院商学院
台中科技大学应用英语系
出处
《现代语言学》
2014年第2期105-113,共9页
文摘
本论文之研究目的为探究日语学术研究会中提问言谈之特质。所使用之语料取自于东京2011年召开之3个文科研究会提问时间20名提问的内容。本论文首先观察提问结构与流程,其中常被提问的话题,经常被使用的言谈策略,提问模态与语言表达方式以及后设言谈。研究结果发现日本学者提问时通常使用复合式的提问模态,并以后设言谈铺陈及谦让语词包装提问的核心;由此观察到日本学者在提问时与其明确直接地提问,更重视避免因提问而影响人际关系。
关键词
学术日语
言谈策略
提问类型
后设言谈
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学术日语言谈分析——研究论文口头宣读后之提问内容为主
林淑璋
卢萍
陈怡蓁
陈丽清
林佳燕
《现代语言学》
2014
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