催化化学发光法检测空气中正己烷气体的研究

发现空气中的正己烷通过Y2O3-Al2O3(质量比为2:1)复合粉体表面时,Y2O3-Al2O3能催化O2氧化正己烷而产生强烈的化学发光,催化发光强度与正己烷浓度呈良好的线性关系,据此研制了一种新型、高灵敏度和较好的选择性的正己烷气体传感器.该传感器的线性范围为24.5～12315.4mg/m3,工作曲线的回归方程为I=4.3295C+1239.8(n=14),r=0.9989,检出限为8mg/m3.该传感器不用经常更换底物,并成功地实现了对空气中正己烷的实时在线检测.

基于稀土材料催化化学发光法检测乙腈气体传感器的研究

基于稀土粉体材料Y2O3催化乙腈气体在其表面发生氧化反应而产生化学发光现象，研制了一种基于化学发光原理检测乙腈的气体传感器。研究结果表明，该传感器具有较高灵敏度和较强的选择性。在温度175℃，波长490nm条件下，其催化化学发光强度与乙腈浓度在一定范围内呈良好的线性关系，线性范围为2．9～290．0mg／m^3（r=0．9955）；检出限为1mg／m^3。该传感器操作简便、性能稳定，实现了对乙腈气体的实时在线检测。

基于证据推理与模型认知视角的教学实践——以“电解池的工作原理及应用”为例

本文联系化学核心素养中"证据推理与模型认知"的内容,并结合实际教学中各内涵的表现形式及目标指向,尝试探索出比较有适用性的课堂教学结构流程,并利用苏教版《化学反应原理》的"电解池的工作原理及应用"教学案例,在教学中更好地渗透化学核心素养。

氯水部分性质探究实验的改进

在教学中，氯水性质探究实验容易泄漏，从而造成环境污染。为此，重新设计在矿泉水瓶里进行实验的改进方案，改进方案可将教材中的4个实验合为一个，从而使整个实验操作起来更方便，实验现象更明显，对环境的污染更小，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识。

试析核心素养背景下的高中化学有效作业

在最新颁布的高中化学新课程标准中明确规定核心素养的五个维度,提出以“全面发展学生化学学科核心素养为主旨”的教学目标,旨在推动高中生的全面发展。在高中化学教学中,教师应基于核心素养视角设计有效作业,让作业发挥出自身应有的功效,帮助学生牢固掌握所学知识。文中针对核心素养背景下如何有效设计高中化学作业做了一定的探讨,分享了有效建议。