探究式教学在高中生物教学中的应用与反思

高中生物课程标准积极倡导自主、合作、探究式学习,不仅在课程理念中对这一观点进行强调,同时在教学建议、课程目标中反复提及。对高中生物教学中探究式教学的应用进行简要分析,并展开了相关反思。

我国环境保护税法解读:不足与改进建议

2018年正式实施的《环境保护税法》与原来的《排污费征收使用管理条例》相比虽然实现了"费改税"的重大突破,但是也存在着税目设置过于狭窄、税率深度不够、税务稽查技术力量不足等缺陷。针对其不足之处提出扩大环保税的征收范围、提高环保税税率,降低当量值、规范税收优惠政策,鼓励纳税人正向选择,加大稽查力度,打造综合型税务稽核队伍等改进建议。给出排污企业应对环保税征收的理性措施。

核心素养下高中生物课学生科学探究能力的培养

随着教育事业的不断改革与发展,对于人才培养的要求越来越高,要求高中生物教师培养出满足社会发展需要的人才。因此,在核心素养下,高中生物教师应充分重视对学生学科素养及科学探究能力的培养,认识到培养学生科学探究能力的重要性和意义。在教学过程中,教师应更新教学方式,提高学生沟通、合作及观察实验能力等,不断促进学生的全面发展。文章通过阐述核心素养以及科学探究的相关概念,分析核心素养下高中生物课培养学生科学探究能力的意义,并提出相应的策略,以供参考。