以生为本,提高数学科备课效率

备课是指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备课是教师的基本功,是上好课的重要前提。数学教师应根据新课程改革的要求,以“一切为了每一个学生的发展”为核心理念,以学生为主体,把握当代中学生的心理特征,尊重中学生的个性发展,提高数学科备课效率,不断提高教师业务能力,从而为提高数学科教学效率奠定基础。

浅议信息技术在中学数学教学中的应用

信息技术在中学数学教学中的应用是时代发展的必然。现代化的视听教学手段图、文、声、像、影并茂，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说，充分展示了知识的形成过程，培养了学生的观察能力和思维能力，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。

中学数学解题思维的常规方法

中学数学问题面广量大，变化复杂，定理公式五花八门。如果拿到一个题目，就妄图用学过的诸多杂乱无章的定理公式来”试”一下，”盲目乱撞”企图碰出机会来，那后果肯定是不堪设想，因为碰得对的情况毕竟极少。这就要求师生必须懂得用某种固定的已知的事先有所准备的思维模式去分析问题、解决问题。这种模式、就是解题思维的常规方法。本文结合笔者教学实际，总结归纳出审题、造型、立法、定案等基本过程。即文章要阐述的主要内容。