认识到位 指导到位 训练到位

《义务教育语文课程标准》在“学段目标与内容”的“阅读”项目中，基本上都把朗读教学的目标列在第一条（第一学段列在第二条），凸显了朗读教学在语文教学中的重要地位。但是，由于有的教师对朗读教学的目标认识不到位，指导不到位，导致训练不到位。那么，如何提高朗读教学的实效呢？笔者以为应注意如下两个问题。

做母语传承的有力促进者

最近，北京市发布《2014—2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）和《2014—2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿），其中明确提出大幅度提高语文在中、高考中的分值，其地省市也有类似的动议。

神眼

经过炼狱般的修行，我终于得到千里眼大师的独门绝技——炼就一双能看透别人心思的神眼。第二天清早，我刚踏进校门，班主任王老师叫住我，微笑着拍拍我的肩膀：“交给你个任务，用你的神眼看看班上的同学心里都想什么，告诉我。”她怎么知道我有神眼？我正纳闷，她又说：“怎么啦，你不愿意？