早期预警策略结合风险护理在行机械通气治疗的重症监护室患者中的应用效果

目的 分析早期预警策略结合风险护理在行机械通气治疗的重症监护室(ICU)患者中的应用效果。方法 以2020年8月至2022年6月于福建省德化县中医院ICU行机械通气治疗的84例重症肺炎患者为研究对象,按抽签法分为对照组和观察组,各42例。对照组患者给予常规护理,观察组患者给予早期预警策略结合风险护理。比较2组患者的动脉血氧饱和度(SaO_(2))、动脉血氧分压(PaO_(2))、动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2))、总住院时间、ICU住院时间、机械通气时间、多器官功能障碍评分(MODS)、急性生理学和慢性健康状况评价Ⅱ(APACHEⅡ)评分、护理满意率及并发症发生率。结果 护理5 d和10 d后,2组的SaO_(2)和PaO_(2)均高于护理前,PaCO_(2)均低于护理前(P均<0.05),且观察组均优于同期对照组(P均<0.05);护理10 d后,2组的上述指标均优于护理5 d后(P均<0.05)。观察组的总住院时间、ICU住院时间和机械通气时间均短于对照组(P均<0.05)。护理5 d和10 d后,2组的MODS和APACHEⅡ评分均低于护理前,且观察组均低于同期对照组(P均<0.05);护理10 d后,2组的上述评分均低于护理5 d后(P均<0.05)。观察组的护理满意率高于对照组,并发症总发生率低于对照组(P均<0.05)。结论 早期预警策略结合风险护理可改善行机械通气治疗的ICU患者的动脉血气分析指标、脏器功能损伤情况和预后,缩短治疗时间,降低并发症发生率,提高护理满意率。

725例脑梗死患者医院获得性感染的易感因素分析与护理干预

目的:分析脑梗死患者医院获得性感染的相关易感因素,总结有效的护理干预措施。方法:回顾性分析我院2015年1月-2016年5月收治的725例脑梗死患者的相关资料。结果:本次725例患者经检查发现医院感染63例,医院感染发生率为8.7%,其中下呼吸道感染是主要的感染部位,占到50.8%;本次63例患者共检出59株病原菌,其中革兰阴性杆菌是医院感染中最为常见的一种致病菌,共44株,占到74.6%,而铜绿假单胞菌最多共21株,占到35.6%。经过相关分析表明,年龄、侵入性操作、意识障碍、住院时间以及基础疾病等都是导致脑梗死患者医院获得性感染的易感因素。结论:脑梗死患者采用针对性的护理干预措施,可有效减少医院感染风险,改善患者预后。

护理干预运用于肺结核病护理上的效果观察

目的:深入了解肺结核病临床干预中展开护理干预的必要性。方法:抽选2015年1月-2016年12月入住笔者所在医院感染科并确诊为肺结核的患者56例,在对其施予对症疗法的同时,根据两种干预方法分组:甲组27例患者施予常规干预,乙组29例患者施予护理干预,于干预工作结束后分别统计其依从情况、生活质量等。结果:甲组依从率为74.07%(20/27),乙组为96.55%(28/29),差异有统计学意义(P<0.05);甲组精神状态、躯体感觉、心理状态、生理功能、职业承受水平、生活能力、社会能力计分均低于乙组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:为提升肺结核病患者的救、护依从性,酌情展开护理干预具有必要性,可充分改善其生活质量,值得推荐。

医护人员手卫生强化管理对医院感染控制效果的影响

目的:探究强化医护人员手卫生管理对预防控制医院感染的效果。方法:此次研究时间设定为2016年1月至2018年12月,以本院呼吸内科25名医护人员为研究对象,开展手卫生强化管理工作,对比管理前后医护人员手卫生认知及依从情况,记录并计算管理前后医院感染发生率。结果:实施手卫生管理后医护人员手卫生知识掌握评分(41.9±1.12)分、正确洗手评分(40.98±1.24)、洗手频次(53.11±1.34)次/d、消毒液使用量(288.44±2.41)mL/月均明显高于管理前(P<0.05),同时管理后医护人员接触患者前后洗手率、无菌操作前洗手率、脱手套后洗手率、体液暴露后洗手率均明显高于管理前(P<0.05)。另外,管理后医院感染发生概率较管理前相比明显降低(P<0.05)。结论:强化手卫生管理能够提高医护人员手卫生认知及依从性,降低医院感染发生率。

借鉴旧教材，整合新模块

新编高中历史教材在体例的建构上和内容的安排上都发生了极大的变化，它采用了模块加专题的体例，弥补了旧教材中国史和世界史相对割裂的不足。它内容丰富，图文并茂，形式多样，给广大师生提供了更为广阔的拓展空间。但是，它也存在内容庞杂且重置、知识点分散且繁琐、跨跃度大、事件内在联系割裂等缺憾。过去的统编教材按时序编写，条理清晰，逻辑联系紧密，前因后果连贯，教师在使用中已能熟练驾御，形成了良好的教学传统。对新教材，我曾产生诸多抱怨和困惑：因为课标规定宽泛而对教材内容的处理感到迷茫；

浅议高中历史教学中非智力因素的培养

中国古代有句名言叫“非不能也，是不为也”。这里的“能”属智力因素，“为”属非智力因素。智力因素决定一个人能不能干，而非智力因素不仅决定一个人肯不肯干，而且决定着他是否以积极的态度和确实可行的方法去干。就“干事”而言，“态度”和“方法”无疑比“智力”来得更为重要，这就是人们常说的“态度决定一切”。