从现代医学的飞速发展看加强继续医学教育的紧迫感

第二次世界大战结束后,以电子技术为先导的整个技术科学的空前繁荣,不断地深入到医学领域,使现代医学科学实践有了日新月异的迅速发展,取得了一系列重大成就。细胞生物学、生理学、生物化学、生物病原学、医学遗传学与优生学、免疫学、生物物理学、分子生物学与分子医学、神经生物学等基础医学研究的进展与成就,极大地促进了医学科学的发展与进步。在应用医学方面,化学疗法与抗生素的应用;营养学研究与维生素的的发现;诊断治疗技术的不断革新,包括:X射线、同位素、电子技术。

喜获丰收 再创佳绩

我院1995年的高教研究工作，继1994年又硕果累累，喜获丰收。在省教委、省高教学会的关怀、支持和学院党委的领导下，全院教师和教育工作者紧紧围绕“教书育人，深化改革、提高跨世纪的人才培养质量”这一主题，进行了多学科、多领域、多层次的积极探索和卓有成效地工作，使我院的高教研究和学会工作生机勃勃，成绩斐然。

广袤农村呼唤跨世纪医师──为农村培养卫生人才的探索、思考与建议

广袤农村呼唤跨世纪医师──为农村培养卫生人才的探索、思考与建议胡怀明，张纪梅，奚纯厚，林玉庄从我国１２亿人口中有９亿农民这个最基本的国情出发，开发农村卫生人力资源，发展农村社区医学教育，大力培养下得去、用得上、留得住的跨世纪医师，是我国面向２１世纪医...

跟踪医疗服务市场人才需求培养开发农村卫生人力资源

近15年来，我们坚持不断地对黑龙江省特别是东南部地区的县，乡进行了大面积的农村卫生状况社会调查和人才需求预测，在确明了“为农村办学，为基层服务一的办学方向之后，进行了一系列教学改革。创立“三定向”模式，对专科临床医学这一长线专业，面向农村，培养通科医师的改革实践于1989年获国家优秀教学成果特等奖。与此同时，我们根据社会调查和人才需求预测，

医学专科教育的思考和探索

《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》关于“八五期间科学技术、教育发展的任务和政策”中强调指出:要“适当发展专科教育”。我们认为,从我国国情出发,发展医药专科教育,特别是为农村培养医学人才,开发农村卫生人力资源,是我国医学教育与卫生发展战略的一项重要决策。意义重大,影响深远,应当提到应有的高度来认识和解决。

创办农村医学专业,为农村培养“乡土型”医师的探索与实践

本文作者以凝练之笔,集1986年以来《向着为农村和基层服务的方向进行战略转移》等四篇力作之精华,从基本内容、实践效果、理论探索、推广价值等方面,高度概括、分析、论证了创办农村医学专业,培养“乡土型”医师及其初步实践的必要性、紧迫性及其重要意义。此项科研成果,受到以马旭同志为代表的国内著名医学教育专家的高度评价。它具有明显的方向性、普及性和示范性,“打通了高级医务人才通向农村的渠道”。1990年1月17日江泽民、李鹏等党和国家领导人亲自向本文第一作者颁发了全国普通高校优秀教学成果国家级特等奖。这是对我们全院教职员工的莫大鼓舞与鞭策。让我们高举马列主义、毛泽东思想的旗帜,坚定不移地沿着为农民办学、为基层服务的方向,团结一致,披荆斩棘,乘胜前进,奋斗不息!

高等医学专科教育要坚持面向农村和基层

高等医学专科教育要坚持面向农村、面向基层的办学方向,必须在解决好培养目标、课程设置等问题的同时,解决好招生与分配、扎根与外流等问题。

十年的探索 执著的追求——为农村培养“乡土型”医师的简要回顾

1985年2月,我院曾以“面向社会需要,坚持‘开放型’办学”为题,向书中共中央处研究室书面汇报过我院面向农村需求,为农民办学,为基层服务的初步情况。得到了书记处研究室的重视与支持,于1985年4月6日的第1190期《情况简报》中,以“一所切实为农村和基层服务的医学专科学校”为题,充分肯定了我院的办学方向和主要做法。国家卫生部向全国高等医药院校转发了书记处研究室的《情况简报》,使全院教职工受到了巨大的鼓舞和鞭策,更加坚定了为农民办学,为基层服务的信念和决心。

把握机遇 再创辉煌——1994高教研究简要回顾及1995年高教研究工作思路

1994年高教研究工作，硕果累累，成绩斐然，是喜获大面积丰收的一年。全院教师和教育工作者在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，《中国教育改革和发展纲要》及全教会精神指引下，在学院党政领导同志的重视和支持下，紧紧围绕教书育人，教学改革，教学建设和教学管理，进行了一系列创造性探索和卓有成效的工作。一年多来，共完成高教研究课题108项，

加强教育科学研究 努力提高教育质量——“七五”教育科学研究规划简要回顾

(一) 在党的社会主义初级阶段基本路线指引下,在省教委、省卫生厅的直接领导、关怀和支持下,我院认真地贯彻党的教育方针和科研工作方针,深入发动、组织广大教育工作者和科技人员,紧密结合教书育人的实践活动,以马克思主义基本原理为指导思想;以提高教育质量,培养合格人才,为社会主义现代化建设和社会发展服务的主要目标,广泛地开展了多学科、多领域、多层次的教育科学研究工作。“七五”期间,经过一系列探索与实践。