“分层结对法”在小学英语作业评价中的应用研究

本文通过对"分层结对法"在小学英语作业评价中的应用进行研究,调动学生的学习积极性,激发其内在的学习动力,让学生主动有效地完成英语作业,从而更好地提高教学质量。

我的育儿“五部曲”

不只一次,同事搭着我的肩膀说:'幸福妈妈,不久前还看着你怀孕的样子,现在儿子都这么大了。'是啊,时间飞逝,似乎一眨眼的时间,儿子已经六岁了,从撰写怀孕日记到记录儿子牙牙学语、蹒跚学步,那第一声'妈妈',那会心一笑,点点滴滴历历在目。一路走来,我与小斯唯一起学习、一起成长,这其中离不开我的育儿'五步曲'。一、学习——储存知识我深知要照顾教育好孩子,必须有渊博的知识作为后盾,于是我每天学习着、积累着,尝试着适合儿子的教育方法,通过阅读一系列有关育儿的书籍,如:《孩子。

课间见习联合PBL教学模式对提升学生儿科学习主动性、临床思维能力及教学效果的作用

分析课间见习联合PBL教学模式对提升学生儿科学习主动性、临床思维能力及教学效果的作用。方法 纳选2018年5月至2021年4月广东医科大学附属第二医院儿科学生60例,随机数字表法分设组别,对照组(n30例,理论灌输式教学);研究组(n30例,课间见习+PBL教学)。教学1个月后,比较两组学习主动性、临床思维能力及教学效果。结果 研究组学习主动性、临床思维能力及教学效果各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 课间见习联合PBL教学模式教学效果显著,既可提升学生学习主动性,也可提升评判性思维能力。