中职学校任务驱动项目教学模式的特点

教育部文件指出,中职学校教学改革的重点在于课程改革。中职学校课程改革要按照岗位能力要求和行业规范设置教学内容,要贴近实际工作过程,探索以工作分析为依据,以项目、任务、活动、案例等为载体的课程模式。对企业和中职学校的大量调查表明：以任务驱动的项目教学模式比较适应中职学校的学习特点。一、项目教学模式的概念界定“项目教学模式”是通过一个完整的项目来组织课程内容,通过完成项目实现教学目标。

双师型师资队伍建设应明确的几个问题

实现高校转型的关键是要有一支结构合理的双师型教师队伍,双师型教师队伍建设要建立完善的制度和机制,双师型教师队伍建设既要注重双师型教师的个体培养,又要重视整体建设。

以工作任务为导向中职课程理论与研究——以《农业机械使用与维修》为例

中职教育要培养出具有综合职业能力和全面素质的、面向生产、管理、服务在第一线的中级技能型人才,就要打破以学科体系为中心的传统课程模式,构建以职业实践为主线、以能力为本位、以工作过程为导向的课程体系,提高人才培养的实效性。《农业机械使用与维修》课程以工作过程为导向开发课程,以实际典型工作任务划分教学情境,在实践中取得了良好的教学效果。

地方院校文科应用型人才培养模式探究

当前地方普通院校正在向应用型转变,转变是为了适应经济结构的深刻调整,解决毕业生就业难的问题。经济结构的转轨和产业结构的升级,需要大量的文科人才。如何培养社会所需要的文科人才成为当务之急。

棉种脱绒的方式及改进——单株棉种钢刷脱绒机构

棉种的脱绒方式有两种:化学脱绒和机械脱绒,实验表明:机械脱绒与化学脱绒相比,对保护棉种活力及抗低温能力效果较好。基于两者的优缺点,对机械脱绒机构加以改进,发明了单株棉种钢刷脱绒机构。

推进衡水市现代农业发展的对策研究

我国一直以来都十分重视现代农业的发展,持续加快农业现代化发展步伐。在此背景下,本文就河北省衡水市现代农业发展现状及必要性进行分析,在此基础上提出推进衡水市现代农业发展的对策,以供其他地区借鉴。